小学线下教学衔接方案
以下为《小学线下教学衔接方案》的无排版文字预览，完整内容请下载
XX十二小线下教学方案
随着疫情的好转，按照省市区的部署要求，在本学期学生即将到校复学，为更好地做好从线上到线下教学的有机结合，XX十二小教导处特制订本方案。
一、上好生命第一课，平复学生心理。
经历了新型冠状肺炎这场疫情，复课后的首要任务是平复学生的心理。班主任和综合教育科任教师要充分挖掘疫情资源，引导学生认识到：疫情的有效控制，是国家重视，全民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献的结果；要让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意；同时要让学生学会呵护生命、尊重生命，引导学生树立正确的人生观、价值观和健康的心理、生命意识。
二、摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接。
经过长时间的线上学习，上个学期的语数英XX学科已经绝大部分都完成了，各个科任教师要做好线上线下教学的衔接。首先要摸清底细，各科任教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出线上教学讲课疏漏的地方，通过作业批改等方式了解每堂课的重难点学生是否掌握，并可通过线下教学成果检测等手段，帮助学生找出自己的薄弱或疏漏环节。其次，找出问题。摸清底细后，科任教师应对班级学生学习情况进行综合分析，找出线上教学学生学习存在的共性问题、个性化问题。同时，鼓励学生通过复习等手段，分析自身失误的原因，在老师和同学的帮助下找到解决问题的办法。再次，查缺补漏。查缺补漏的途径主要有两个①集中突破。对共 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 较高，有些练习网课老师还没讲，这些内容要查漏补缺。
3.单元整理课。有些单元，可以让学生自己去整理，如用思维导图去整理。
4.还没上的课。这些内容各要安排几节，还要根据学情与教学时间做科学合理的安排。
五、做好学困生辅导
学生学得不好，原因可能也不一样。有些学生是因为态度问题，没有在线上认真听课；有些学生是因为听了，但听不懂。因此要根据学生的具体情况采取不同的指导策略。如没有在线上认真听课的，重新听课；听了还不懂，就要个别线下指导。
六、校本教研助力
这个学期的校本教研的主题，可以从以下几个方面展开研讨学习，助力“线上-线下教学”衔接工作。
1.教学衔接问题研讨。比如：如何进行学情诊断？如何制定教学计划？如何基于学情备课？如何进行学困生辅导？通过这些问题的研讨，助力教学衔接工作。
2.线上微课课例研讨。本次的线上微课，大部分是由名优教师、骨干教师设计录制的，有很多值得学习研讨的地方。通过这些微课的学习研讨，能够进一步深入理解教材，提升教师教学水平，也有助于了解学情。
3.对教师进行微课制作的培训，在疫情期间只有一部分的青年教师参与了市区级的微课录制，大部分教师并未参与，利用参与录课的青年教师对其他教师进行培训，整体提高学校教师队伍的信息化技术能力。
XX第十二小学 教导处
2020年8月29日
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 小学部疫情期间开学教学衔接计划
- 线上教学和返校开学的教学衔接计划
- 二年级数学下册教学计划
- 数学线上教学总结
- 《重力》一课的教学反思
- 小学疫情期间线上教学工作总结
- 2012中学英语教学意见
- 请结合教学实际谈谈如何在教学中渗透心理健康教育？
- 函数的表示法（1） 教学反思
- 研课磨课阶段教学反思
- 音乐欣赏课的教学反思
- 部编版二年级语文上册教学工作总结(直接打印版)
- 千克和克的认识教学反思
- 《水资源》教学反思
- 落花生教学反思
- 分式的加减（1）教学反思
- 结合具体案例，谈下如何处理教学与学生管理、学校（幼儿园）活动等之间的关系。
- 串联与并联教学反思
- 地形与地势教学反思
- 小学疫情复学开学衔接教学工作计划
以上为《小学线下教学衔接方案》的无排版文字预览，完整内容请下载
小学线下教学衔接方案由用户“daiming_xj”分享发布，转载请注明出处