第2 课时 认识厘米 用厘米量导学案
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课 题
第2 课时 《认识厘米 用厘米量》导学案
学
习
目
标
懂得测量物体的长度要用尺子，认识刻度尺。
认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，并对几厘米的长度有感性的认识。
学会用厘米作单位估测或测量比较短的物体的长度，掌握测量物体的方法。
4、培养动手操作和空间想象的能力，通过活动提高学生估测和测量的能力。
重难点
学习重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 学习难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。
学 习 过 程
（一）知识链接
1、你看见生活中什么地方用到了尺子？准备一把尺子，观察并了解尺子上都有些什么，各表示什么。
2、在昨天的学习中，我们用不同的物体来测量长度，测量时有许多不方便，也不准确。在生活中，我们要用到统一的长度单位 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 组汇报：你们是怎么测量的？
2．统一测量的方法
介绍：量物体的时候，把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米。
现在纸条的右端正好对着“5”，说明纸条长5厘米。
3．实际测量物体的长
（1）测量同桌准备的纸条，看一看它们分别长多少厘米？量的结果写在纸条上，同桌检查。
（2）量一量你带来的新铅笔长多少厘米。
（3）量一量
你的手掌宽度是（ ? ）厘米。（取整数）
一b茫耗愕哪粗负椭兄钢涞木嗬胧牵?? ）厘米。（取整数） （三）达标测评
课本第8页练习一1——3题。
（四）加油站
1、拿出不同长度的物品，先估一估，再量一量。
2、看图填空
(五)质疑评学
1、质疑：
你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。
2、评学：
（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？
（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？
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