《简单电路》教学设计
以下为《《简单电路》教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
《简单电路》教学设计
课??题
简单电路
课型
?
?
教学目标
一、科学概念：
1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。
2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
二、过程与方法：
1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
2、观察、描述和记录有关的实验现象。
3、用简易符号表示一个电路的不同部分。
三、情感态度价值观：
1、激发对电探究的兴趣。
2、发展分析和解决问题的自信心。
?
教学重点
教学难点
1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
2、用简易符号表示一个电路的不同部分。
用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
?
教学准备
每小组小灯座2个、电池盒2个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干。
?
教???????学????????过???????程
个性修改
?
一、活动导入：
T：同学们，上节课我们学习了怎样点亮一个小灯泡，现在就让我们来比一比，看哪一个小组能很快的点亮一个小灯泡。要求：小组合作、轻声交流、快速组装。完成的小组请小组长举手示意，其他同学立即坐正。
S：动手操作。
T：[板书完成的小 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 着说。
T：这个电路中没有电池可以吗？为什么？
S：交流。
T：同学们，你看我们用一个电池、一两根导线就能点亮一个小灯泡了。如果我们想让更多个小灯泡同时亮起来，那要怎么办呢？你估计还需要增加哪些材料呢？
S：再给我导线、灯泡------
三、让更多的小灯泡亮起来：
T：好，老师再给大家增加几个材料。[呈现1个小灯泡、1个小灯座、3根导线]你们能不能想办法让两个小灯泡同时亮起来？
S：能！
T：那好，各小组合作，试试看，能不能让两个小灯泡同时亮起来？为了提高效率和成功率，在实验前，请先看我们的“温馨提示”。
S：分组实验。
T：[注意观察各个小组的实验情况]
S：实验结束，小组汇报，互动交流。
T：小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?哪种方法更好?为什么?
S：交流讨论。
T：为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?请指出电在电路中是怎样流动的。
S：交流讨论。
T：同学们真厉害！我们不但点亮了一个小灯泡，我们还使两个小灯泡同时亮了起来。那么我们有没有办法让更多个小灯泡同时亮起来呢？
S：交流讨论。
T：马上就要下课了，虽然在今天的课堂上没有时间继续研究了，但是我们完全可以在课外继续探究。我们就把“让更多的小灯泡同时亮起来”作为今天的课外探究活动吧！
S：下课休息。
?
?
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 电工电子学实验报告 - 实验一
- 6人小品剧本《口罩》剧情
- 电路出故障了详案
- 九年级物理《第十九章生活用电》测试题
- 手持式物体导电检测器使用说明书
- 抖音具体养号方法
- 秘书工作的风范
- 四下一7不一样的电路连接教案
- 社区科普活动记录
- 初级电工培训_资料
- 《爱心找朋友》反思
- 装修70条必备建议和省钱窍门
- 电路实验报告书
- 做一名四有好老师心得体会
- 初三 物理1-4 答案
- 《一个因数中间有0的乘法》的教学设计
- 一个因数中间有零的乘教学反思
- 张继伟老师电流和电路教学设计
- 课题安装双联开关混合控制日光灯电路
- 初中物理电学力学基础知识点归纳及配套练习
以上为《《简单电路》教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
《简单电路》教学设计由用户“守望云开0”分享发布，转载请注明出处