四下一7不一样的电路连接教案
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不一样的电路连接
一、教材简析：
《不一样的电路连接》是第一单元的第七节课的内容。本节课的教学内容分2个部分：一是了解接线盒里面是怎么连接的：在这一部分中，学生将研究两个接线盒，每个接线盒上都有四个编号的接线头的，内部连有导线。盒子内部导线是怎么连接的，不能直接看到，学生只能通过电路检测器，推测出盒子里面电线的连接情况。这部分的目的是让学生在经历探究的过程中，学会根据检测记录推测盒子里面的导线是怎么连接的。二是比较两种不同的电路连接：通过电池的串、并联，和小灯泡的串、并联实验，使学生观察发现电池和小灯泡的不同连接方式中，灯泡的亮度是不一样的。并了解并联电路和串联电路在连接方法上的本质不同。
二、学情分析：
这一节课是本章的最后一节内容。学生通过前面的学习，已经掌握了一些关于电路方面的知识，并且已经认识到有两种点亮小灯泡的电路连接方式。在这一节课中，学生将学习如何通过电路检测器的检测结果来推测暗箱里面的导线连接情况。并且通过观察电池和小灯泡的串、并联方式对小灯泡亮度的影响，从而了解这两种连接方式的本质区别。
教学目标
1、科学概念目标：
了解什么是串联电路、什么是并联电路；如果电流能从一点流到另一点，那么两点之间一定有导体连接，构成一个电的通路，否则就是断路。
2、科学探究目标：
通过使用电路检测器检测接线盒内的电路连接情况；
3、科学态度目标：
在反复观察和实验中发现电路的不同连接方式与各自的特点；
4、科学、技术、社会与环境目标：
培养用于挑战、缜密逻辑的思维习惯；乐于交流自己的观点。
教学重难点
1、教学重点：能使用电路检测器检测接线盒中的电路连接情况；
2、教学难点：能使用不同的电路连接方式组成电路，并知道其特点。
教学准备：
学生小组：记录单、接线盒一只、电池和电池盒两个、灯泡和灯座两只、导线若干。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
1、导入
2min
师：（手中拿一个接线盒）
老师手上有一个神奇的小盒子，给每小组的同学都准备了一只！请组长拿出抽屉里的实验篮子1号，试试看用这个盒子，点亮电路检测器中的小灯泡吧！
激发学习兴趣。
拿出实验器材，开始实验。
活动一
15-20min
师：成功了吗？真棒！
刚刚老师看到，有的小组安耐不住好奇心，已经直接把神奇的盒子打开了！请第2小组来说说你们的发现吧！
（拿出他们打开的接线盒）
总结神奇盒子检测结果，介绍接线盒。
进行实验一：
用神奇盒子点亮灯泡
小组分享实验结果与发现
师：新的挑战来了！
（每小组下发一个新暗盒）
这次，咱们用科学的方法，不拆，而是依次有序检地测试接线柱之间的情况，并对连接情况作出判断！
1-2
1-3
1-4
2-3
2-4
3-4
通路
断路
/
师：对实验结果和孩子表现进行点评。
进行实验二：
小组用电路检测器检测么个接线柱之间检测情况。
（完成表格一）
小组上台分享实验结果及推测依据。
活动二
师：那么灯泡的连接方式又有哪些呢？
（下发两个灯泡、两个灯座、导线若干、电池一只、电池盒一个）
注意：哪种连接方式，灯泡更亮。
小组尝试用不同的方法点亮小灯泡。
分享连接方式
（可以让小朋友上台表演不同的连接方式）
老师：知道了导线的连接方式多种多样，那么电池的连接方式又有哪些呢？
（下发两个电池、两个电池盒、导线若干、灯泡一只、灯座一个）
注意：哪种连接方式，灯泡更亮。
小组尝试用不同的方法点亮小灯泡。
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 主要是每个活动的重难点都需要仔细讲解才能让学生理解。所以这节微课的时间，在原本我自己上课的11分钟基础上，变成了15分钟，可以改进的有以下几点：
部分小组上台展示可以略去，节约课堂时间；
可以利用ppt，减少活动环节的语言时间；
部分张贴内容，也可以使用ppt展示，节约张贴时间；
奖励环节，打星星较为费时，可以换一种形式，例如直接给小奖章。
微课和一般的上课形式大不相同，它不仅没有学生，需要教师设想课堂当中可能发生的一些事情，还需要考验教师的表演功底、基础知识扎不扎实。因为有些课堂环节，有学生时较为顺畅进行，但是如果没有学生，那么在教师的心中，对每一个环节都要熟记于心。这次微课收获很大！
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