十一月小班案例分析《当孩子拿了别人的东西怎么办？》
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十一月案例分析:
《当孩子拿了别人的东西怎么办？》
小班 郭某某
一、案例背景：
幼儿期的孩子把别人或幼儿园的小玩意儿拿回家，这与成年人的盗窃行为是不能等同而言的，这是因为幼儿对物品的所有权概念还不十分清楚，于是有时就会发生把别人或幼儿园的东西当成自己的东西，“自然而然”地拿回自己的家里。
二、案例描述：
近段时间经常发现老师放置在桌上的用来鼓励小朋友的小贴纸和一些孩子从家拿来幼儿园与朋友分享的小玩具会无缘无故的少了。一开始我还没有在意，只认为可能是自己没有数清楚。但有一次班上韩文鑫小朋友拿了礼物来分享，中午的时候，有小朋友来告诉我：韩文鑫小朋友有两包。于某某叫来了韩文鑫问他是不是自己拿了其他小朋友的礼物。他说，没有。说昨天妈妈刚好也买了同样的。其实我知道孩子在说谎，但孩子既然已经编好说辞，如果硬说是他拿的，孩子可能会产生抵抗的情绪。于某某笑着把她拉到身前，亲切的对她说：“看来小朋友都挺爱这份礼物的，平时在家也让妈妈买同样的是吗。”韩文鑫小心的用眼睛看了我一下，点了点头。我接着说：“如果有小朋友没有拿到，多可惜呀。如果你喜欢的东西丢了，你也会不高兴的。”他没有回答我，但我想孩子心理可能发生了些许的变化了。
又过了几天的一个早上，韩文鑫的妈妈送韩文鑫来幼儿园 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 其实故事中的小朋友不是有意要去拿别人的东西，只是，看到了比较新奇和好玩的东西，特别想玩和看，所以就自觉的拿回了家。可是她玩过后，一定会将东西送回家的，因为这毕竟不是自己的东西，如果需要的话是可以让自己的爸爸妈妈去买，或者开口问老师和朋友借都是可以的，老师和朋友肯定会帮助她的。有一个孩子突然站了起来说：老师，我们借了，万一她不还，会怎么样的?“那她一定是忘了，我们可以一起来提醒她呀。”我微笑着看向了韩。
三、案例反思：
孩子的这类行为我们不能用成人“偷”来解释。这个年龄段的孩子好玩，好奇心强，见到新奇的、喜欢的东西总是爱不释手，加上孩子们的思维总被想象所左右，不能够清楚地区分“自己的”和“别人的”这两种概念，一不小心就会把别人的东西藏起来据为己有。组织幼儿开展类似有意义的谈话活动，帮助幼儿了解到这一不良的行为的危害，努力帮助幼儿纠正。在集体活动中运用一些故事引导幼儿树立正确的观念，学会自我管理。在平时的生活中更多的关注和关心幼儿，寻找合适教育契机，进行个别的教育。与家长多沟通，保持教育的一致性，指导家长运用正确的方法教育幼儿，力求让孩子健康快乐、积极向上地成长。
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2019.11
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