小学二年级课堂教学设计方案及技术运用的说明(模版)
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基本信息 教学主题 学科 姓名 省（市） 教学内容分析 课堂教学设计方案及技术运用的说明 数学广角 数学 何某某 XX省 对应能力点 年级 电话 学校 B1 二年级 *** ***完全小学 本单元主要是通过操作、观察、猜测等向学生初步渗透排列与组合的思想方法， 使学生在操作、观察、猜测中发现 3 个不同数字组成两位数的排列数及 3 个数字两两求 和的组合数，感受数学与生活的联系，积累数学活动的基本经验，学会在解决问题的过 程中进行简单的、有条理的思考，养成有序、全面地思考问题的习惯。 教学目标（根据学科课程标准和学生实际，指向学科思想方法、学科核心素养的落实，确定本课学 习目标） 熟练掌握三种实物简单的搭配（或排列）规律，学习有顺序有条理、由具体到抽 象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数量关系。 教学前的各种准备 在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况 （包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等） 学习者分析（学生与本课学习相关的学习经验与习惯、知识和技能基础、学习兴趣与需求分析，能 力发展需求与路径分析，学习本课可能碰到的困难等） 教具准备：PPT 课件 教学重难点（根据学情确定本次教学的重点和难点） 1.鼓励学生自主探究、动手操作，引导学生采用列表、连线等不同方式找出 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 息技术和教学深度融合应用的亮点说明（包括过程中对学生学习状况的各种评价， 对学生信息素养、信息安全等方面的培养等） 本节课教学从复习旧知入手，先通过旧知建立知识间的联系，再结合旧知设疑导入，激 发学生的探究兴趣，最后通过对比，明确新旧知识间的本质区别。 教学后的评估与总结 （以下不要求每个环节都必备，有些能力点可能涉及课上课下分别都有运用的） 在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况 （包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等） 测评与练习（可以是课堂上使用，课后分析评估；也可以是课后使用和分析评估） 完成教材第 99 页“练习二十四”第 3、4 题。 评价工具的设计与制作（运用方式属于课堂上） 课堂 评价数据的采集与分析（采集方式涉及到课堂上） 教师教学用书 数据可视化呈现 课件 教学反思 基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，尝试用事实和证据来自我评估运用技术的教学效果，并 反思自己的技术运用策略，有针对性地提出改进设想 教学中我体现了以下两点： 1、教学中，鼓励学生自主探究、动手操作，引导学生采用列表、连线等不同方式找 出简单事物之间的搭配方案，渗透根据实际情况合理选择方法的数学思想。 2、教学中，注意引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出简单事物的组合 数，培养学生观察、操作及推理归纳能力。 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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