2020年春期一、六班学生谈话记录
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2020年春期一、六班学生谈话记录
（一）
学生姓名：陈某某
时间:5月20日
地点：办公室
形式：沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况：
大脑反应灵活、基础一般，热爱劳动，个性、自尊心强。
谈话目的：
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，父亲在外务工，母亲在家带他和弟弟，在家不太听妈妈的话。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
（二）
学生姓名：柳天宇
时间：5月22日
地点：班上
形式：班会检讨与个人看法
该生基本情况：
他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。
谈话过程：
①征其意见与自己对自己的剖析。
②教师对其分析：长处与短处，是与非！
③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。
④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。
（三）
学生姓名：王某某
时间：5月27日
地点：办公室
形式：与其交流和本人谈话
该生的基本情况：
身体素质差，经常性病假，不与老师和同学交流
谈话基本过程：
①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。
② 使其明白自身价值和班级荣誉。
③ 展示班上同学对他的看法与期望。
④讨论将来的打算及计划。
（四）
学生姓名：田某某
时间：5月28日
地点：办公室
形式：批评与引导
该生情况：懒惰、性格冲动、喜欢和同学闹矛盾、成绩差。
谈话内容：
引导，要求，与家长通电话。
（五）
学生姓名：王菲
时间： 6月1日
地点：办公室
参与人：家长、本人与班主任
该生情况：学习基础差，学习缺乏积极性，家庭作业经常不完成。
过程：
希望得到家长的配合，在家关注她的学习，同时要求她每天认真完成好各科作业。
（六）
学生姓名：陈某某
时间：6月4日
地点：办公室
形式：谈话
该生以前记录：
打架、骂人、以大欺小、懒惰、学习基础差。
背景：家庭注意不够，家教较松。
谈话起因：与同学打架。
过程：
①其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的种种劣迹。
④使其省悟同学对他的态度。
⑤引导其如何改变自己。
最近在几个方面有大进步
（七）
学生姓名：张某某
时间：6月5日
地点：教室
形式：谈话
谈话过程：
由于严重不讲卫生而造成与同学关系紧张，为此进行了这次谈话。 ①让其认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐。
②每个人都要做好自己份内的事。
③及时改正。
④想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！
（八）
学生姓名：张某某
时间：6月15日
地点：办公室
形式：谈话
谈话过程：
让其了解自己的不足之处。
②鼓励他做个好的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。
③多给表现自己的机会。
2020年秋期二、六班学生谈话记录
（九）
学生姓名：陈某某
时间：9月14日
地点：办公室
形式：谈话
该生记录：
不爱劳动，天天逃避扫地。
你有没有看过值日生安排表？
②劳动的意义，帮助其体会帮助他人，快乐自己。
（十）
学生姓名：杨某某
时间：9月15日
地点：办公室
形式：谈话
谈话过程：
开学以来经常不完成作业的原因是什么
和家长沟通总是不理睬是为什么
家长对你有没有要求
（十一）
学生姓名：李某某
时间：9月23日
地点：办公室
形式：谈话
谈话记录：
1.首先，表示歉意，给老师和班级添了麻烦！感谢老师对孩子的帮助，对老师岗位的辛苦表示体谅。（用歉意和感激开口，比较容易沟通）2. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 杨某某
时间：12月1日
地点;办公室
形式：谈话
谈话原因：作业经常只做一部分
谈话内容：
为什么经常语数作业都只做一部分
家里父母有没监管你的学习
平时为什么又那么多的零花钱
经常邀约同学去家里去玩
（十九）
学生姓名：张某某
时间：12月8日
地点：办公室
形式：谈话
谈话内容：
本期学习成绩有所提高，继续努力
分析学习进步的原因
懂得感恩，化作学习的动力
（二十）
学生姓名：罗某某
时间：12月15日
地点：办公室
形式：谈话
谈话过程:
本期对学习有所放松，成绩下降严重
母亲最近有没关心学习
后面一个月复习，改变学习态度，努力提高成绩
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