找春天教学设计
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万全区联盟学校共享教案
（*** 郭磊庄小学 旧堡小学 洗马林小学）
学科：语文 年级： 二年级 主备人：
课题
找春天
课时
1
教
学
目
标
1.会认14个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
教学重点
积累词语，感情朗读
教学难点
体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
教具
课件 歌曲《春天在哪里》 春天的图片
课型
新授
教学步骤及内容
教学环节
学情预设
应对策略
第一课时
激趣导入，积累词语
播放歌曲《春天在哪里》。
春姑娘悄悄地来到我们身边，让我们用美丽的词语欢迎她的到来吧。
天气暖和了。
小溪的冰融化了。
小草都变绿了。
各种各样的花儿都陆续开放了。
冬眠的小动物都渐渐地苏醒了春天来了，春天来 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
五、课堂小结
春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的、密密的，同学们，让我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。
六、作业
读春天 画春天 唱春天
（师生共唱）
春回大地 万物复苏
柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚
百花齐放 百鸟争鸣
出示生字词，学生认读
（带拼音读 不带拼音读）
（指名读 和开火车读）
表演理解“害羞”的意思。
（躲躲藏藏 遮遮掩掩）
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
练习：
她在 ，在 。
春回大地 冰雪融化 春暖花开 春色满园 草长莺飞 鸟语花香
百花争艳 万物复苏
多媒体出示一些春天景色的图片。
教师及时纠正读音并指导。
让孩子们怀着急切激动的心情，读好带“！”的句子。
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