分物游戏教案
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《分物游戏》教学设计
教材分析：
本节课是学习除法的第一课，意图是通过让学生动手分一分数目比较小的东西，体验平均分的意义，感受平均分与生活的联系。本单元是在学生已经初步了解乘法的意义学会了用2-5的乘法口诀口算乘法的基础上进行教学的，是学习、体会除法意义的重要基础。
学情分析：
学生已初步了解乘法的意义，基本会用2-5的乘法口诀口算乘法。对于除法，学生是初次接触，所以在教学时需要让学生大量动手操作，已初步理解除法的意义。
教学目标：
1.让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。
2.注重学生进行操作，培养学生的动手能力。
3.经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。
重点:理解“平均分”的的含义，会将物体平均分。
难点:初步体会有余数的“平均分”。
教具:多媒体课件、实物教具
学具:圆形卡片20张，小棒20根，水彩笔，白纸
教学过程：
创设情境，激趣导入
我们每个同学都有生日，谁愿意说说你的生日是几月几日？
今天是12月14日，今天是小猴淘淘的生日。淘淘特别高兴，他还邀请了许多好朋友和他一起过生日，我们去看看都谁来了，行吗？谁来了？小猴子来了，小兔子来了，小狗也来了。
淘淘呀还给这些好朋友们准备了好多好吃的，都是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 15根骨头，3只小狗。）
2.师:15根骨头平均分给3只小狗，每只狗分到几根骨头呢?谁可以解释一下平均分给3只小狗的含义。
3.合作活动（4人小组）：
（1）用圆片代替小狗，用小棒代替骨头。
（2）一个人拿15根小棒来代替15个骨头，平均分给其他三个人
（3）分完后，第二个人再去分，每一位同学可以用不同的方法来。
4.汇报交流。指名学生边摆边某某，你是怎么分的?
5.教师引导学生思考把摆的过程画下来。（我呀，特别想请你们上来摆摆，但是现在有一个问题，如果你们上来摆呀，这个同学的就没了，对吧?我特别想把他摆的这个过程保留下来怎么办？）
6.学生动手画自己分物的过程
7.指名学生分享作品，并解释自己分的过程。
8.教师分享笑笑分骨头的过程，引导学生观察理解并讲解含义
9.小结：虽然啊我们分的次数不一样，有的同学可能分的次数多，有的同学可能一次就分完了，但是最后结果每人分到的食物的数量都是一样多的。
淘淘为了感谢你们，她为每位同学都准备了三个小奖章，他可说了，只要你能用平均分去解决生活中的问题，他就把奖章奖励给你们。你们，准备好接受桃桃的挑战了吗？
三、巩固练习
1.
2.
3.
课堂总结：
通过分一分的活动你学到了什么知识？
作业布置：
回家和爸爸妈妈一起找一找，生活中还有哪些地方会用到平均分？
板书设计：
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