中学道德与法治学科九年级作业设计优化方案
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*_**学道德与法治学科九年级作业设计优化方案
按照*_**双减工作要求，各学科要优化作业设计，达到减负提质的目的。我们九年级道德与法治学科在集体备课会上进行讨论，形成优化方案：
第一、要设计好作业的时间。
作业时间不是越长越好。其实我们从研究上来说，作业时间在一定的范围之内，时间越长越好，但你超过了一个拐点以后，他可能作业做的时间越长，他自己的学习效果就越不好。因为他体力跟不上了，他学习效率很低，第二天听课也不专心了。
第二、老师心中要有全体学生。
很多老师预估布置的作业完成时间会高于学生实际完成的时间。其实这说明老师心里面是没有太多的学生概念的。老师认为这个题目花5分钟就能完成，但事实上，绝大部分孩子10分钟甚至15分钟，有的孩子实际是花了20分钟才完成这一个作 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 业相对就比较难，需要引领优秀学生发展思维，让学生形成思维品质。
第五、作业超市，可以自主选择
制定作业时既要有基础性有标准答案的练习，也要有采用口头练习、表演练习、实际操作等形式独特的开放性作业；既要有短期的，也要有专题性或研究性的长期性作业；作业的多元化设计，给学生自主选择的空间，让学生发挥自己所长，选择作业就像玩通关游戏一样有趣而且又富有挑战性，学生对作业就不是抗拒或逃避，而是积极主动去接纳。所以优化作业设计，让作业变得生动而有趣，才能让学生化被动学习为主动学习。
总之，在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。这几个要素是紧密相关的。在“双减”政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了，让作业回归生活实际和生命质量提升，才能真正发挥作业的育人功能。
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