【教学方案】1.2.水沸腾了 参考教案1
以下为《【教学方案】1.2.水沸腾了 参考教案1》的无排版文字预览，完整内容请下载
2.水沸腾了
一、教学目标
1.在探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。
2.利用文字、图表、图画等方式描述实验现象，并对结果进行分析。
3.通过探究活动发展观察能力、归纳能力和表达能力。
4.形成尊重事实、重视证据的科学态度。
5.形成愿意与他人合作、乐于交流的学习态度。
二、教学重点、难点
重点：观察和记录水在加热和沸腾过程的现象。
难点：对沸腾的现象进行实验和分析，对蒸发和沸腾现象做分析比较。
三、教学用具
为学生准备：学生活动手册。
小组准备：三脚架、烧杯、酒精灯、温度计、硬纸益、水。
教师准备：漏斗、塑料袋、教学课件。
四、相关资源
PPT课件。
五、教学过程
【新课导入】
（一）聚焦
【提问】同学们，你们在家烧过开水吗？那你仔细观察过烧水的过程吗？水加热的过程中会有哪些现象呢？
【学生活动】学生自由讨论，并派代表回答。
【过渡】没有仔细观察过烧水过程的同学也不要失望，今天老师就给大家一个机会，请你们亲自在课堂上烧一次水，同学们要用心观察，在烧水的过程中会发现什么奇妙的现象呢？今天就让我们来研究水的“沸腾”问题。
【新知讲述】
（二）探索
探索1怎么测量水温
【提问】同学们，谁能告诉老师我们如何测量水的温度呢？
【引导】有的同学说用温度计，那么你们知道如何使用 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 能用嘴吹。
4.加热后的烧杯、三角架在相当长的一段时间内仍是很烫的，勿用手摸，谨防烫伤。
【点拨】此实验主要观察水沸腾前后发生的变化：
一听：水沸腾前后的声音变化；
二看：水沸腾前后温度和气泡的变化；
三记：当水温升高到90℃时，每隔1秒记录一次温度计的示数直至水沸腾后3~5秒。
【讲述】请同学们填写实验报告手册。
水在沸腾前
水在沸腾时
气泡
温度
声音
【讲述】水在沸腾前气泡由大变小，温度逐渐升高，声音较大；水在沸腾时气泡由小变大，温度保持变，声音小。
【实战演练】
猜猜气泡出现的时间
【讲述】通过我们刚才的实验，我们知道了水沸腾前的气泡是由大变小，而沸腾时的气泡是由小变大的。
【总结】通过实验我们得到了下面的两个结论。
（1）沸腾是在一定温度下才能发生的在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。
（2）各种液体在沸腾时温度不变，这个温度叫做沸点。
六、课堂小结
通过这节课学习，我们掌握了正确测量水温的方法和怎样正确使用酒精灯，知道沸腾和蒸发一样都是水的汽化现象，了解沸腾必须具备的两个条件。通过给水加热的活动体验，知道实验器材的组装和使用，比较沸腾与蒸发的异同点，培养了我们严谨的科学态度。
七、板书设计
2.水沸腾了
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《【教学方案】1.2.水沸腾了 参考教案1》的无排版文字预览，完整内容请下载
【教学方案】1.2.水沸腾了 参考教案1由用户“djwdcp521”分享发布，转载请注明出处