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《美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言》教师课后反思：

本节课知识点涉及面大、理论性强，教学难度较大，设计不当的话，容易使学生感到枯燥和牵强。教学从教学评价的角度，按学习活动方式划分学习领域，围绕教学的知识点设计多种评价活动，培养学生学习兴趣，强调情感体验，引导学生自主探究，认识美术语言及其在美术作品中不同的呈现。注重培养学生创新精神，通过美术实践活动提高学生的整体素质，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。

在课堂设计中，注重环环相扣，层层递进的关系，科学运用循序渐进的教学原则，基本上达到了这节课的教学目标。为了活跃课堂，理论联系实际，设置合情合理的活动展开教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生设置更好的评价起点和方式。

3、评价性的语言应该简洁有力、富有启发性，成为延伸知识点的组成部分，这是我今后不断追求的评价语言水平。

4、这节课的课堂实践活动很受欢迎，但时间安排得有些仓促，很多学生在最后的练习中评价活动没能充分展开，可以安排多点时间，专门给同学们自评互评的时间和机会。

此外，在鉴赏课的讲述中我也认识到，单纯的美术问题的讨论终将是学生逐渐失去兴趣，只有联系现实社会，涉及不同学科知识，才能不断调动学生的学习热情。高中学生有较强的思考能力，我们的任务应该是教会他们怎样思考、怎样看待社会现象和现实问题，美术鉴赏的最终目的也是教会学生用自己的眼睛看世界。

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