小班语言活动：《逃走的爆米花》
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小班语言活动：《逃走的爆米花》
执教者：陈某某
一、活动目标
1.倾听故事，了解一些食物加工后会变成另一种好吃的食物。
2.能够根据故事内容所提供的线索，找到爆米花的弟弟。
3.喜欢参加语言活动，体验和同伴一起听故事的乐趣。
二、活动重难点
活动重点：喜欢参加语言活动，认真倾听故事,根据故事情节所提供的线索，找到爆米花弟弟。
活动难点：了解食物经过加工后会变成另外一种好吃的食物。
活动准备 1.物质准备：线索卡片，配配对展板，爆米花实物，课件PPT。 2.经验准备：幼儿有吃过爆米花的经历。 四、活动过程 （一）图片导入
1.出示PPT图片，听听爆米花遇到了什么问题。
师：今天来了一位新朋友，来看看他是谁？
师：爆米花怎么了？
师：猜猜他遇到了什么事情？
师：听听爆米花是怎么说的。（播放音频）
师：原来他找不到弟弟难过的哭了，我们一起来帮帮他吧！出发！
（二）爆米花的弟弟长什么样？
1.幼儿听故事，教师引导幼儿搜集线索
（1）甜甜的
师：爆米花走呀走呀，哇塞，好有型的薯片啊！你是我的弟弟吗？
师：你们觉得他是爆米花的弟弟吗？（一起说）
师：听听看薯片怎么说。（播放音频）
师：你听到了什么？
小结：我们得到了第一个线索，爆米花的弟弟是甜甜的呢。
（2）黄黄的
师：哎，没找到，爆米花继续往前走啊走啊，遇到了棉花糖， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 丢了的小朋友。让我们一起去看看有没有爆米花的弟弟。
引导：说说看都有谁？
谁是他的弟弟呢？
为什么呀？你能说说理由吗？
要说的完整一点。
师：都有可能，我们离真相越来越近了。
师：墨菲警官找到了一卷录影带，我们一起看看吧。
师：听了故事，孩子们，现在你们知道了吧，他的弟弟是谁？
师：玉米才是爆米花的弟弟，刚刚有宝贝猜对了哦。
引导：玉米是怎么变成爆米花的？
放进爆米花机里会发出什么声音？
我们完整的说一说。
小结：原来一种食物经过加工，会变成另一种好吃的食物。
4.帮助幼儿梳理故事内容，找到其他食物的弟弟。
师：爆米都.花找到弟弟啦，我们也来帮帮其他的小伙伴吧。
师：薯片的弟弟是谁呀？你来说。
师：请你来把他贴到土豆旁边吧。
师：棉花糖的弟弟是谁呢？请一位小朋友上来把她贴上去。
师：蛋糕的弟弟是谁？我们一起说。
师：找到弟弟可真开心呀，谢谢热心的孩子们。
5.分享爆米花的礼物
师：你们用智慧帮助这些小朋友们找到了弟弟，为了感谢你们，他们呀为你们准备了一份礼物。
师：哇，好多美味的爆米花呀。
师：可是这么多我们吃不完，要一起...（分享）
师：那让我们和后面的客人老师一起分享吧。
活动延伸
一起去烘培坊，动手操作，了解更多食物经过加工后会变成什么。
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