大班音乐欣赏小精灵的魔法场教案
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活动案例?
一、活动名称：大班音乐欣赏《神奇魔法汤》?
二、执教人：??
三、设计意图? 如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加音乐活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。于是我设计了本次活动，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。?
四、活动目标? 1.重点：感受欢快、流畅的乐曲风格，感受ABA的曲式结构。? 2.难点：运用肢体表达A段某某、渐快的旋律特点。?3.借助故事情境加以想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。
五、活动准备?
（一）教师准备：PPT课件一份，矿泉水瓶、魔法布。?
（二）瓶子（有颜色和无颜色）各一个，魔法布。?六、活动过程
（一）情境导入。?
小朋友，今天老师给小朋友带来一个小精灵，这个小精灵住在一个森林里，她不仅长的漂亮，还非常神奇，因为她会变魔法，小精灵每天在家搅啊搅，她最喜欢调制魔法汤，这个魔法汤不是用来喝的，她是用来帮助我们实现快乐的，她在制作魔法汤的时候都喜欢听一个音乐，看来这首音乐一定很有魔力，小朋友们想不想听听？我们一起来听一听。（播放完整音乐）?
（二）展开。
1.倾听音乐，表达感受?
音乐欣赏完了，谁能告诉我，你刚才听音乐时，想到了什么？这首音乐给你的感觉是什么呢？?
小结：刚才小朋友说得都不错，小精灵也是特别喜欢这首音乐，所以，她每次做魔法汤的时候都会听这首音乐，这首音乐的名字是《加速度圆舞曲》，是非常有名的音乐，小精灵把她制作魔法汤的秘方也藏在了这首音乐中，下面，老师听着音乐也做一次小精灵的魔法汤，小朋友想不想看？小朋友给老师加加油。?
（三）教师听音乐变魔术。?
1.这是什么？（水）这是魔法布，小朋友看看有没有问题？（没有）我把它轻轻盖在瓶子上，我要开始是魔法了哦。（播放音乐，老师边听音乐边演示）
2.我有没有变成魔法呢？如果有，请小朋友给我掌声鼓励哦。哇，我成功了，刚才我在变魔法时做了哪些动作呢？（点、搅拌、施某某、晃一晃看一看）?
（四）听音乐、动作感知（幼儿初次制作魔法汤）
?1.小朋友想不想试一试？现在，老师给小朋友发瓶子和魔法布，现在请你把瓶子轻轻放在前面，打开魔法布，一定要检查盖好了没有？准备好了吗？我们来做一次小精灵的魔法汤（播放音乐，老师和幼儿边听音乐边做动作。）?
2.现在，请你打开魔法布，你的有没有变？（没有）是不是有的小朋友偷看了？是不是你的动作不准确，没有加速或是一开始就速度很快呢？没有关系，不要着急，把瓶子和魔法布收起来。?
3.既然小精灵已经把她的秘方藏在了音乐里，那就让我们听着音乐把她的每个动作都记录下来，现在，我们就听着音乐慢慢练习，然后再来做魔法汤，请小朋友来看看。
（五）播放PPT、分段欣赏。?
1.这是音乐的第一段，我们一起来看看（播放第一张图谱PPT）?
2.小圆点代表什么？（点瓶盖）后面是什么？一个比一个怎么样？（大）说明一个比一个速度（快）。箭头代表什么呢？（施某某）施某某施了几次？（四次）我们来看看第二行（点点、搅拌、施某某）
3.现在我们一起来把第一段练习一下。?
4.我们继续看第二段（播放第二段图谱PPT）?
5.这一段主要做的什么动作？（晃动）我们一起来看看，线条代表什么呢？（晃一晃）眼睛代表什么呢？（看一看）最后怎么这么多？（使劲儿晃）?
?6.我们把第二段练习一下（播放PPT做动作）??? 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （播放音乐做动作）?
????2.如果这一次我们成功了，请客人老师给我们鼓励鼓励。请小朋友揭开魔法布，哇，我们成功了。客人老师给我们这么多掌声，我们应该说什么呢？????
（七）结束部分。?
小朋友变出了神奇的魔法汤，你们一定特别快乐，但是，魔法汤是不能喝的，让我们把这份快乐传递给更多的人吧。（播放最后一张PPT）?
（八）活动延伸。?
这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，可以叫爸爸妈妈到网上搜索一下，也可以和爸爸妈妈一起欣赏这首好听的乐曲。?
七、活动反思?
活动进行的很顺利，孩子们在游戏中感知音乐韵律。活动过程中因种种原因，个别环节上出现了节奏错误的失误，如果能XX器加入到活动就更好了。
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