教育常识读书笔记
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黎某某
学习了李某某老师的《教育常识》第四十八篇“把教法变成学法”后，我感触颇多，李老师说，教学作为一个整体，意味着教与学之间存在着转化生成的动态关联。教学即转化，把教师的“教”转化为学生的“学”。而不能忙于某某，忘了育人，或者以为教书就必定能够育人，因而止步于某某，这是教育教学中普遍存在的问题。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 有包含“学法”的教学，不是真正的教学。
如何把“教法”变成“学法”?
? ? 一是教师备课既要备教法，还要备学法，学会设身处地考虑：如果学生自己学习掌握，该用什么方法?
? ? 二是教师要作出示范，要有现身说法。
? ? 教师必须细致考虑：学生怎么才能理解并掌握“我”讲的内容，怎么把“我”教的预习方法变成他们自己的预习方法。
? ? 看来，把教法变成学法，教师怎么通过展示或表演，让学生看到可依的“法”，可“参”的法，是至关重要的第一步。作为帮助者的教师，有了三重角色：“普法者”，普及已有各种学法的人；“帮法者”，帮助学生掌握学法的人；“促法者”，促进学生成为自主“守法”“用法”“立法”的人
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