《劝学》教学设计教材学情分析
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《劝学》教学设计教材学情分析
《劝学》教学设计
本课在教材中的地位和作用
《劝学》是中等职业教育教材基础模块上册第六单元的一篇古代议论性散文，是《荀子》的开篇之作，主要讲述了荀子对学习观的理解，较系统地论述了学习的重要意义、学习应持的方法和态度，是对学生进行文言知识的传授和思想情感教育，劝勉学生勤奋学习的好材料，加之本文文质兼美，写法独特比喻论证、对比论证的方法，都是值得学习的。
教学目标
学习本文比喻论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力
了解荀子的学习观，并且能够运用到自己的学习生活中
背诵全文
教学重点难点
分析文章论证的过程，学习比喻论证和对比论证的方法
掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点
学情分析
这届学生基础知识比较薄弱，议论文写作中普遍单一采用事例型举例论证的 方法，一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 证的妙处，能够让学生通过自己的认知、分析然后有一定的认识，并通过学生之间的交流得以共享
五．教学过程
导入新课教学：让学生集体有感情朗读文章。
第一：找分论点
提问上节课我们知道了本文的中心论点是“学不可以已”，并让同学们课后找出作者是从哪几个方面来阐述这个论点的？
第二：找比喻句
齐读第一段之后，找出文中的五个比喻句，并分析其含义和内在联系
给学生三分钟时间按照论证过程尝试背诵第一段
仿照第一段的分析方法，尝试以相同的方法分析第二三段的比喻句的含义和内在联系
第三：拓展延申。
作者在文中用了近二十个比喻分别论证了学习的重要性，学习的重要作用以及学习的方法和态度等带着从文中得到的启示，假如让你用比喻论证的方法来论述学习重要的论点，你如何表达？
展示高考优秀作文中的比喻论证片段以激励学生
第四：总结本课怎样学
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