《高一学生如何适应新生活》教学设计
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《高一学生如何适应新生活》教学设计
蔡某某 高一（9）班
[活动分析]
进入高一，学习和生活的环境发生较大变化，对刚从初中升入高中的学生提出新的适应要求。同时，他们的心理也常常面临着过渡过程中带来各种各样的问题，需要及时的帮助他们调整自我，尽快适应环境。
[活动目标]
帮助学生认识初中高中的不同之处，了解自身的心态，更好的完成角色转换。
[活动过程]
暖身活动：
人在成长的不同阶段，总要扮演各种各样的角色。
在家庭父母面前里，你是（儿子，女儿）角色；
在爷爷奶奶面前面前，你是（孙子、孙女）角色；
在学校老师面前，你是（学生）角色；
在商店购物时，你是（顾客）角色；
在公交车上，你是（乘客）角色；
在同伴面前，你是（普通同龄人）角色；
在你的儿子面前，你是（父亲，母亲）角色；
在你的儿子的儿子面前，你是（爷爷，奶奶）角色；
这些角色可不可以互换？比如在同伴面前，你可以扮演老子角色吗？为什么不可以交换角色？
小学阶段，你扮演儿童角色，用儿童思维生活；初中阶段，你扮演少年角色，用少年思维生活；高中阶段，你就要扮演青年角色，学会用青年思维生活。目前的你处于少年转向青年阶段，角色过渡的如何？换句话说，目前高中生这个新角色扮演的如何？适应吗？
我手写我心
入学这 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 报刊杂志说，专家说……。当然你准备亲自体验或不以为然，那也不勉强，因为这是你的选择。
3、增强适应能力。
4、弄清初中、高中大不同
初中交友是老面孔好朋友多较开放，高中是新面孔朋友少封闭防御多
初中是被动学习，高中是自主学习
高中学习科目增多，学习要求比初中高
初中时身边的同学有各种层次的，高中则相差不大高中老师更多时候用对成人的要求要求学生。
我该怎么办？
1、少沉湎于过去的回忆，主动交往，调整初中的交往习惯；
2、注重听课效率，养成良好的学习习惯；
3、不要指望通过题海战术来提高成绩，争取通过一道题弄懂一类题；
4、调整好心态，重新确立自己的位置；
5、学习成人的思维方式，更加成熟地对待自己。
四、向过去告别。
（1）每个人写出中考成绩，初中获得的个人荣誉等。
（2）以小组为单位，一个一个走上讲台，分别丢进写有“过去”的信封。当众封某某。 （3）再请四个小组的组长上来，分别投进写有“死亡之墓”的纸盒。
教师寄语：考上重点怎么啦！花钱进来怎么啦！过去辉煌怎么啦！过去失败又怎么啦！如今这一切统统成为历史，埋入坟墓！暂时的成功的不是成功，暂时的失败不是失败！过去向那东流水，一去不可留；明日似那黄梁梦，可望不可及。能抓住的只有今天，只有现在！三年后见分晓！
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