倒数的认识教学设计
以下为《倒数的认识教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
《倒数的认识》教学设计
执教者：罗某某 课时：第1课时 时间：2021.10.13第3节
教学内容
人教版《义务教育教科书.数学》六年级（上册）第三单元第28页的例1及练习题。
教材分析
《倒数的认识》一课，是人教版六年级上册第三单元《分数除法》的第一课时。倒数的认识是一节概念教学课，它是在整数乘法、小数乘法、分数乘法计算的基础上进行教学的，主要是为后面学习除法作准备的，因为除以一个不为0的数的计算方法是归结为乘这个数的倒数。所以本节课的教学效果将会直接影响分数除法的教学进度。在教学中，必须打下坚实的基础，为以后学习分数除法扫清障碍。
学情分析
本班学生在学习本课内容时，已经学会分数乘法的计算，在此基础上学习
《倒数的认识》,我相信本班学生能顺利完成这一课时内容的学习，并为后面学习分数除法打下坚实的基础。
教学目标?
知识技能：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。
过程与方法：数学课程标准对教学过程做了这样的重新定位，数学学习活动是学生以自身已有的知识和经验为基础的主动建构的过程。因此在整个教学过程中，我适时的点拨、质疑，引 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 数方法？
2、对学讨论1的倒数。说说你的想法。（教师板书、学生齐读：1的倒数是1）
3、合学讨论0的倒数。小组代表说说小组的想法。（教师板书、学生齐读：0没有倒数）
4、学生小结找一个数的倒数方法：(齐读一遍）
方法一 看两个数的乘积是不是1。
方法二 把一个整数或小数先化为分数，再将分子和分母调换位置，就可以找到这个数的倒数。
四、深究倒数
深究互为倒数的两个数的特点，展示倒数导图，透彻理解互为倒数。
五、评测促学
1、判倒数。
2、说倒数。
3、倒数家园游戏。
六、全课总结
通过这节课的学习，你有什么收获和疑问？
七、布置作业
1、课本第29页：练习六
2、学案第23页
板书设计
倒数的认识
3
8
×
8
3
= 1
1
12
×12= 1
1
3
+
2
3
=1
3
5
×
1
2
=
3
10
0.2×5=1
4
3
×0.75=1
4
3
×
1
4
×3=1
1
7
×
2
7
×
4
7
=1
乘积是1的两个数:互为倒数
1的倒数是1
0没有倒数
//////
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
以上为《倒数的认识教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
倒数的认识教学设计由用户“herogtx”分享发布，转载请注明出处