26.好的故事教案
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课题： 26 好的故事
学 科：语文
执教教师：赵某某
执教班级：603班
课时安排：3课时
教学目标
1.会写13个生字，能正确读写词语表中的词语。
2.能联系上下文，借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。
3.能抓住关键词句，体会梦境的美好。
4.能结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。
教学重点
能抓住重点语段中的关键词句，体会梦境的美好。
教学难点
能结合资料，体会象征手法的表达作用。
教学准备
多媒体课件。
教 学 设 计
媒体或技术应用
二次修改意见
第一课时
课时目标：
1.会写13个生字，能正确读写词语表中的词语。
2.知道“好的故事”是指“我”的梦境。
3.能读懂第1自然段，了解“我”的现实处境。
教学过程：
一、别样风景引文章，故事内容触于心。
1.出示课件。
（一组照片；播放优美的音乐）
师：上课之前，老师想带大家去看看别样的风景。这次观赏从一条老街开始，老街上有一家历史悠久的小酒店，有一间名叫“跨湖”的书院，有一座总有游客端着相机去拍照的老房子。老街的出口是一座桥，站在桥上眺望，可以望见远处的亭子，传说站在这个亭子上可以望见远处的大海。出了老街向右转，宽阔的河道一直陪伴在马路边，河上有桥，河边有塔，还有广袤的田野上那金色的海洋。
2.这条路线就是鲁迅先生曾经走过的山阴道。在鲁迅先生的日记里，我找到这样一条记载：
课件出示：
1913年6月26日，他“同三弟至大路浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭，又游禹陵。归路经东郭门登陆，步归”。
——《鲁迅日记》
3.我们刚才领略的就是鲁迅先生当年的行船路线，今天，我们就一起感受先生在这条路线上所见的《好的故事》。
4.板书课题：好的故事。
思考：看到课题你会想到什么？
5.了解写作背景。
出示课件2：《好的故事》是《野草》中比较突出的一篇散文诗。作于1925年，当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光明。十月革命的胜利和五四运动的精神鼓舞着他，虽说中国当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前。《好的故事》就作于这样的背景之下。
二、检测预习。
1.学生在预习的基础上细细品读课文，圈画生字、新词。
2.出示生字，读准音、认清形。
搁 综 锦 萍 藻 漾 焰 削 瞬 凝 骤 掷 陡
◆易读错字：
“综”“藻”是平舌音，“瞬”“骤”是翘舌音。“削”在文中组词“瘦削”，读作xuXXXXX，不要误读作xiXXXXXo。
◆易写错字：
“萍”和“藻”都是草字头，为上下结构，不要写成了左右结构。
“漾”的右上部“ ”的竖不出头；右下部是“永”，不要写成“水”。
“瞬”指一眨眼的时间，所以部首是“目”不是“日”。
3.学生认读词语，理解难懂的词语。
（1）课件出示要掌握的词语。
预告 烟草 烟雾 昏沉 幽雅 错综 萍藻 荡漾 解散 融和 退缩 参差 瘦削 浮动 瞬间 骤然 陡然 凌乱
预设：可以请一组学生逐一朗读，其他学生和教师一起纠正错误，容易读错的词语有“参(cXXXXXn) 差(cXXXXX)、骤(zhòu) 然(rán)”等。
（2）学生交流圈画出难懂的词语，同桌间先交流，解决不了的全班一起解决。
预设难词：
［繁响］繁密的响声。
［伽蓝］梵语“僧伽蓝摩”的略称，意思是僧众所住的园林，后泛指寺庙。
［打桨］划桨。
［底子］可做根据的东西，多指草稿。
［泼剌奔迸］“泼剌”是一个拟声词，原形容鱼在水里跳跃的声音。“ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。”但“我”只见昏暗的灯光，只见昏沉的夜。希望和虚无，孤独和寂寞，给人一种淡淡的哀愁。
七、课堂总结。
八、布置作业。
1.读一读鲁迅先生的《野草》中的其他文章，如《秋夜》《风筝》等。
2.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。
第三课时
课时目标：
复习巩固所学新知。
教学过程：
一、指导学生完成《基础训练》第26课《好的故事》练习题。
二、集体交流，纠正错误。
三、总结点评。
《好的故事》ppt、电子课本
板书设计：
26好的故事
（理想）梦境：好的故事——美好憧憬
（美丽、幽雅、有趣）
（社会）现实：昏沉的夜——黑暗社会
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