高年级科学小实验教案
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科学小实验
——气球也会“闹别扭”
六年级
【设计理念】
观察是学生获取作文材料的主要方法之一，在课堂上创设实验情景即增加了学生的观察兴趣，又教会学生观察，并从中摄取科学知识，有所启迪，使作文教学达到“易于动笔、乐于表达”的美好境界，从而有效地提高了学生的作文能力，也培养了学生爱科学，学科学，探索科学的能力，提高了学生的综合素质。
【教学目标】
1、培养仔细观察的好习惯，激发对科学的热爱；
2、学会按顺序（实验步骤）写清实验过程；
3、抓住细节把过程写具体，并鼓励学生大胆想象、推理、表达；
4、写清科学道理。
【教学重点与难点】 教学重点：有条理地具体地把实验经过写下来。 教学难点：注意实验经过要分层写，揭示小实验的科学道理。
【教学过程】
第一课时
课前 师出示幻灯片1——探索科学的奥秘
一、想象空间，激发兴趣
1、师出示幻灯片2——圆，你会想到什么物体？引导学生七嘴八舌话圆形物体（及时表扬）
2、师过渡：说起圆形物体呀，我们想到最多的是球，那你想不想知道，老师今天给大家带来了什么球？猜猜看？
引发学生竞猜组词：铅球、篮球、气球……
3、师出示幻灯片3——气球
4、师出示两个吹好的气球，猜猜看，今天老师准备做什么？
创造竞相猜测的场景，体会心理活动。
生：踩气球？运气球？描写气球？------学生猜得会很激烈。
5、师面带神秘的微笑，制造一神秘气氛。
今天呀，老师要用这两个气球给大家表演一个神奇的“魔术”，你们猜，我会用它们表演什么“魔术”？
是不是很期待呀？那就带着你的宝贝------眼睛和大脑仔细观察吧！
二、演示“魔术”-----实验操作
1、师出示幻灯片4 ——“魔术”材料 并同时出示实物
材料：气球、线绳、卡纸、毛衫或丝巾
2、师出示幻灯片5——观察目标：
①仔细观察操作过程中的现象和变化
②同学们观看时的场面或教室里的气氛
③体会自己的心理变化
④思考其中的原理
3、“魔术”过程-------实验过程
师：①将两个吹足气的气球，分别系在线绳两头
“猜猜看，下一步我要干什么？”（以便时刻提起学生兴趣）
生猜，师提醒学生“用心看啊！”
师：②将两气球放在毛衫或丝巾里摩擦一会儿。（师可在课前做准备，先将气球放在毛衫或丝巾里摩擦过，以使气球产生静电，便于课上操作）
师：边摩擦边启发学生思考，引导学生发言。
“老师现在仿佛在做什么？（给气球娃娃洗澡、做按摩、清洗两个大西瓜------）”
“老师的动作、表情怎么样？”（轻柔、舒缓、平和、微笑、耐心、温柔------像个按摩师，美容师------）
“猜一猜，老师为什么要给气球“洗澡”“按摩”？
引导学生思考（让气球更干净，更漂亮，更舒服-------）
老师笑而不答，留下神秘感。
③师：“大家猜猜看，气球出来后会怎样呢？”
生竞相猜测
师：“见证奇迹的时刻到了，请大家瞪大眼睛仔细观察。”
师：提起线绳中间部位，“你看到了什么？”（引导学生发言，不管学生说什么，都要及时表扬，并点评）
师小结：老师很高兴，同学们都看到了精彩的一刻，也就是：从毛衫里出来的两个气球只要一碰到一起就会立刻分开。
师：“它们看上去好像怎么了？”
引导学生说出：生气了，吵架了，“闹别扭”了，互相很讨厌对方似的。
师：“那它们吵架时，可能怎么吵？说什么？有什么样的表情？”
师引导学生大胆大胆想象、推理、表达，及时点评、表扬
“叉着腰，撅着嘴，瞪着眼睛，把头向一边，怒气冲冲地说：‘别理我，烦着呢’‘------’”
师过渡：你忍心这 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 展，生从生活中寻找，自由发言。
2、师出示幻灯片13——课堂拓展 （文字及图片）
干燥天气里，塑料梳子梳头，头发会随着梳子飘起
灰尘被吸附在衣服的表面
与头发摩擦过的塑料尺、塑料笔杆能吸起纸屑
冬天穿化纤衣物，穿脱时会起静电
3、师结束语：今天非常高兴能与大家一起探索科学的奥秘。同学们，科学是永无止境的，科学是一个永恒的谜，只有做生活中的有心人，你才会发现其中的奥秘。科学也是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，我希望这节实验课不仅教会大家写文章，我更希望，能把你们引入科学的大门，让我们的身边多一些爱迪生，哥白尼、邓稼先、钱学森-------谢谢大家 ！
师出示幻灯片14
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