教学目标1.掌握6.7的加减法的计算方法并能正确计算。
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教学目标
1.掌握6.7的加减法的计算方法并能正确计算。
2.通过观察，动手操作等学习活动，进一步理解加减法的意义，能根据一幅图列出相应的加减法算式
情感态度与价值观
初步感受数学学习的快乐，体会用数学知识解决实际问题的过程。
重点难点
重点
掌握得数是6和7的加法及6减几‘7减几的减法计算方法
难点
引导学生能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式
教具学
小棒
教学设计
一、复习回顾
1.口算
2+1= 1+2= 3+1= 1+3=
4+1= 1+4= 2+3= 3+2=
计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。
2对口令
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 变，然后教师要求学生按照从左到右的顺序观察，各写出一个减法算式。
学生汇报、交流所写的算式，教师板书：6-1= 5 6-5=1
观察所写的两个减法算式，说一说为什么同一幅图可以列出两个不同的减法算式？
学生讨论并交流。
3。学习教材第42页“摆一摆”的前两组例题。（重点培养学生的动手和思维能力）
4.学习写算式
（1）教师在黑板上示范6+1=7和6-2=4的写法，并讲解写算式的要领和要求。
（2）学生交流并互相评价所写算式
四课堂总结
这节课我们学习了什么
五板书设计
6和7的加减法
5+1=6 6-1=5
1+5=6 6-5=1
6+1=7 6-2=4
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