教育科学研究方法反思
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教育科学研究方法反思
质性研究方法是什么
质性研究方法是一种社会科学研究的方法，但是与量化研究不同的是，质性研究是借用某种方法，一般是访谈、 观察、文献等方法对所发现的现象进行研究与解释，从而能够获得你所研究事物的本质。质性研究规定（默认）研究者通过自己的发现而得出的结论就是“真实”的。
如何操作
质性研究方法的操作步骤是首先要在自然情境下采取多种资料收集方法（以访谈为例），对社会现象进行研究，然后通过建构归纳得出“理论”。其中最重要的一环在于形成“理论”，因为形成的理论完全是在研究者脑海中通过一系列的现象加资料进行建构，很难排除掉主观因素，因此要控制自己与受访谈者的“距离”。
小组研究反思+注意事项
其实最重要的是选题，包括问题的提出和背景。对于质性研究的初学者来说，想要弄清量化和质性本就是一项很困难的事，因为我们从小学习的都是理性、量化的研究和方法，所以研读书目真的很重要！问题的选择要自己或小组都有兴趣，因为兴趣是人最好的老师：)
除此之外，有关问题相关的，如：话题是否过时、前人是否研究过、对象目标是否受限等都需要考虑在内。我们小组一开始只关注于某某，选择女硕士择偶难的问题，但是对于对象的可获得性实在太局限了，所以后来改成研究生的就业焦虑研究。
进入访谈。访谈首先是确定自己研究问题相关对象，确定好受众。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的对象进行重新再访谈，经过第一次访谈，我们也与许多受访谈者成为了朋友，二次访谈的时候也很积极回答我们的问题。（4）最后就是关于资料分析的步骤。我们两人（栾鹤、高某某）交换了原始的访谈资料，两人一起对其进行编码归档。在此之前我们还写了本土概念，这对我们后来的编码很有帮助。对于编码，真的是摸索着一点一点来，还专门下了NVivo软件。我编码的时候其实还参考了有关就业焦虑的论文，看他们研究的都有哪些方面，然后再对照自己的原始资料看符合哪一点，虽然不是很规范，但是也差强人意。而且越做越熟悉后也发现了自己访谈对象存在的特殊语料，不仅如此，先前的本土概念也融合进选择编码，陈某某老师也在书中提及最好是用被访谈者的本土概念编入编码中。（5）关于研究信度的问题。在质性研究中最重要的就是信度的问题，（我觉得）因为质性研究没有数据支撑，全是根据从事研究的 具体实践总结得出的，因此很带有自己的主观色彩，所以需要大量的样本和可验证的样本。（6）最后是论文的书写，也是对自己的未来写作的反思，前期真的很困难，正如那句老话“万事开头难”，但是当你真正进入书写状态，并且得益于前期资料的丰富度和框架的完善，论文的书写还算顺利，并且激励了我后续的论文写作！
课程改进建议
无。
如果非要有的话，希望老师可以给我们都打高分！给老师提前拜个早年！
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