单元综合素养评价分析1
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第一单元综合素养评价分析
课时数:
科目
数学
班级
四（3、4 ）班
评价人数
110人
等级
A
B
C
D
E
人数
人
人
人
人
人
本单元是认识整数的最后阶段，也是系统整理整数概念、读写规则等的过程，现将本单学习目标解析如下。
认识万以上的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道相邻两个计数单位之间的关系。
解析：万以上数的认识是在（二下）万以内的基础上学习的，此目标要在学生充分数的基础上来进行学习，从而使学生在此基础上进一步了解相邻两个计数单位间的关系。
认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，会根据数级正确读、写大数，会比较大数的大小。
解析：了解数的产生，并掌握自然数的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。
解析：引导学生初步学会计算器的使用方法，结合具体计算并发现简单的规律。
体会和感受大数在日常生活的作用，进一步发展数感。
解析：此目标学生要经历“自主猜想、探究实验、验证猜想”的学习过程，积累数学活动经验，在充分的体验感受的基础上进一步发展数感。
综合测评情况来看，以后的教学要从以下几方面来做：
1.“兴趣是最好的老师”，教师的教是外因，学生的学才是内因，在教学中，必须充分调动学生的学习主动性、积极性，培养他们学习数学的兴趣，学生才能学好数学。
2.加强数学与生活中的联系，注重实际应用。在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3.注意知识的前后联系，用最少的时间获得最佳的效果。
4.强化习惯。重视数学基础，要经常性地对学生进行善于查漏补缺、认真验算、认真审题的习惯。
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- 亿以内的认识三年级数学导学案
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