故事二则教案
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27 故事二则
课题
故事二则
课型
精读课文?
授课
时间
1课时?
教学
目标
1．认识本课“拜、桓、侯”等11个生字，正确理解“纪某某学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系有关词句，体会人物的想法。
4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。
教学
重点
正确、流利地朗读课文, 体会人物的想法。
教学
难点
学习两则寓言故事，体会寓意，懂得无论学什么都要练好基本功和防微杜渐善于听取正确意见的道理。
教具
准备
1.查阅有关扁鹊的资料。
2.多媒体课件。
教学设计
设计意图
导入
（? ）分钟
一、课前谈话，导入新课
师：今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，。第一个话题跟名医有关。知道什么叫名医吗？
（医术高明的人叫名医。）
（有名气的医生叫名医。）
你能说出一两个你知道的名医吗？
（李某某、华佗和扁鹊。）
师：（出示古代四大名医图像，生齐某某）扁鹊，华佗，李某某，张某某。（课件出示2）
师：（出示扁鹊图像及简介）（课件出示3）
读一读，从扁鹊的简介中你知道了什么？（扁鹊原名叫秦某某。）
你知道中医的四大诊法吗？
（望、闻、问、切。）
这四大诊法，被中医一直延用至今。让我们一起走进今天的课堂，这节课我们来学习与名医有关的寓言故事《扁鹊治病》。（板书课题）
师：请同学们跟我一起书空。请同学们注意“扁”字下面只有一横，我用红笔标出。齐某某课题。
?
【设计意图：这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。】
新课
教学
（?? ）分钟
二、初步读文，了解课文内容。
1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
2.朗读课文，把课文读正确、读连贯。
请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。（生自由读课文）
课文中有些词语你能读准确呢？（师出示词语。指名读词。）
（提示）“蔡某某”的“桓”字跟“恒”是有区别的。（出示两字）“桓”是木某某。“恒”是竖心旁。在文中读huán，第二声。
髓，读第三声suXXXXX，不要读成第二声。
拴，是翘舌音shuXXXXXn，不要读成suXXXXXn。
剂，读jì不要读成qí。
师：齐某某词语。（生齐某某）（课件出示4）
三、再读文，引导概括课文大意。
(过渡)仅仅读懂字音，读通句子还不够，还要读懂内容。再默读一遍篇课文，想想主要说的是什么事？
说说课文讲了一件什么事？
（扁鹊四次请求给蔡某某治病，蔡某某不听，后来，蔡某某病死了。）
师：只要掌握方法就简单了，我们今天来学习概括文章主要内容的好方法。我们可以通过事情的起因、经过、结果来概括课文的主要内容。（（课件出示5：起因、经过、结果）
（起因是扁鹊看出蔡某某生了病，想为他医治，经过是几次向他说明，（四次）那我们可以说多次，结果蔡某某根本不听，最后病死。）
我们了解故事，还应该读得更深入一点。
四、抓住重点词句，理解人物内心
师：你能不能了解扁鹊和蔡某某的想法呢？默读课文第二自然段，说说你体会到人物的内心什么想法？（课件出示6）
（扁鹊第一次见蔡某某，我觉得扁鹊是非常诚恳地想为蔡某某治病。）
师：扁鹊是名医，还应带着关心去读，还有谁来读。（指名读；齐某某。）
师：同学们从扁鹊的语言中体会到了扁鹊的内心，还可以从什么体会扁鹊的内心？（课件出示6）
（我从“一会儿”体会到时间很短暂。）
师：是啊，扁鹊不愧是名医啊，只用了“望闻问切”中的“望”，而且是一会儿，就看出蔡某某有病， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 恒公—— C
《纪某某学射》——飞卫——B
《西门豹》——西门豹——A
四、寓言，战国，三，蔡某某，好学；飞卫；纪某某在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。
五、1.牢记 目不转睛
2.一心一意 一板一眼
3.持之以恒 半途而废
4.因为做事要从基本功练某某。
5.学习要持之以恒，刻苦学习才能学友所成。但学习也要采用科学的方法。
六、示例：蔡某某，虽然你是国君，扁鹊是那样著名的医生，你怎么把他当庸医一样看呢？怎么怀疑他想显示自己的高明呢？他几次提醒你，你怎么就那么固执地认为自己没病呢？小病终于因没有及时治疗成了不治之症，这都怪你自己啊！我想你一定也在后悔吧！
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