部编版《道德与法治》二年级下册第三单元《绿色小卫士》《我是一张纸》教学设计
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部编版《道德与法治》二年级下册第三单元《绿色小卫士》
《我是一张纸》教学设计
——我的苦与乐
*_**小学 宋某某
一、本课课程标准内容解读
《我是一张纸》这一课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物,节约资源为保护环境做力所能及的事”,“动手动脑、有创意地生活”
中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”来指导。
纸与学生的生活密切相关,又与环保问题紧密相连。通过观察与探究活动,让学生深入了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用,明确纸张来之不易,而且与我们生活的环境息息相关。这样，以纸张为课题,通过开展力所能及的生活与社会探究活动,有望切实改变学生浪费纸张的做法,同时培养他们探究生活与社会的能力,落实课程标准中的上述要求。
二、教材分析
《我是一张纸》为二年级下册《道德与法治》第三单元《绿色小卫士》中第三课，主要以节约用纸为主题，通过了解“纸的苦与乐”的主题活动，旨在引导学生能够做到用自己的智慧和创造改善生活环境，节约资源，文明生活，让自己成为绿色小卫士。本课主要有“你找到我了吗”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”两个部分，计划分两个课时完成。本节课为第二课时，完成第三部分“我的苦与乐。”
三、学生基本情况分析
二年级的学生生活经验有限，知识面窄，对于环保还停留在形式上、口号上，对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。在本节课的教学中，根据二年级学生的心理和认知特点，结合学生的实际生活创设情境，引导学生去发现、去思考，拓宽学生节约用纸的思维，把节约用纸落实到日常的行为中。
四、教学目标
1.通过调查用纸情况，学习调查方法。
2.尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸的习惯，树立一定的环保意识。
3.引导学生通过实践从身边小事做起节约每一张纸，并发自内心去关注自然、生活、环境和资源。
五、教学重点
养成节约用纸的好习惯，尝试废纸再利用，过有创意的绿色生活。
六、教学难点
争做节约用纸小主人，树立节约用纸的责任和意识
七、教学准备
多媒体课件、研学案
八、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入，引出课题
1、师:同学们,前面我们学习了第十一课我是一张纸,知道了纸是怎么造出来的。可是,今天这位朋友怎么伤心难过了呢?我们一起去看看吧。【播放图片】
师:谁来说说?
2,揭示课题
师:这节课我们就继续和纸对话,进一步去了解和感受纸的苦与乐。
学生看图片
学生回答：用过的纸随地扔，不爱护环境；使用卫生纸不节约……
以学生常见的使用餐中纸习惯为切入点,引导学生从生活中发现我们的不良用纸习惯,并由此展开学习,逐步培养节约用纸的意识。
活动一：小小纸张用途广
1. 过渡：纸在我们的生活中随处可见。我们一起来看看课前让大家调查班上同学或父母用纸的情况。
从身边场景出发，让学生感受到纸和我们的生活密不可分。
2. 图片展示，学习、生活、装饰用纸
纸为我们的学习服务。各种各样的纸制工艺品装扮我们生活，美化我们的环境。我们的生活离不开纸。纸对我们非常重要。它是我们的朋友。
学生教材、作业本
教师用书、书籍、台历
报纸、折纸花、窗花
1.学生小组交流展示课前研学调查表
学生提前先小范围地去调查班上同学或父母，看看他们是怎样用纸的。培养学生的探究、实践精神。
活动二：浪费纸张时常有
1.过渡：同学们，我们来看看这些小朋友是怎么用纸的？
学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
课后思学 （自己评一评： ☆☆☆）
自我评价:
我的收获
评一评
1、能通过调查了解身边的人的用纸情况。
2、了解浪费纸资源给生活环境带来的危害。
3、能有节约用纸的责任意识，用行动去节约用纸。
4、能认真倾听，用心参与，勇于思考，团结合作。
我能做得更好：
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