首页 →文档下载

以下为《四上《线的认识》教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载

《线的认识》教学设计

教学目标：

1、借助现实情景直观认识线段、射线、直线。理解线段、射线、直线的概念。

2、会用字母正确读出线段、射线与直线，能在简单图形中找出线段、射线、直线。

3、体验数学与日常生活密切相关，感受数学的重要作用。在活动中进一步发展空间观念。

重点：认识、区分线段、射线与直线。

难点：理解直线与射线的含义。

教学用具：实物展示台

教学过程 ：

一、创设情境，导入新课

1. 课件出示图片，师：瞧，夜晚的灯光多美啊！这些灯射出来的光线都是笔直的，同学们想知道它们都些什么线吗？

2. 师拿出手电筒，打开电源开关，让光线射向黑板，提问：同学们看到光线了没？这是什么线？这些线有什么特点？

3. 谈话引入：线在我们活中无处不在，有直的有弯的，在数学知识中同样在有直的也有弯的线，今天我们就来研究直直的线。（板书：线的认识）

二、合作交流，探索新知

1. 师：关于数学中直直的线你已经知道了哪些内容？

追问：关于这三种线你还想了解些什么？

根据学生的回答板书：名称、特点、画法、特点、读法、联系、应用。

师：老师相信通过这节课的学习，你一定会有新的收获

2.直观感知线段、射线和直线

（1）课件出示三幅图片，指名说说图片内容。

（2） 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 限延伸，就可以得到一条射线；·线段、射线也是直线的一部分。

三、巩固练习，深化内知

师：今天我们认识了直线、射线、线段3位好朋友，下面让我们和它们一起来玩玩闯关游戏，好吗？

第一关：猜谜语，打一线的名称。

1、有始有终（线段）

2、无始无终（直线）

3、有始无终（射线）

第二关：他们谁说对了？

1、小明说：我画的线段长4厘米。（对）

2、小红说：我画的射线长1米。（错）

3、小丽说：我画的直线长2分米。（错）

第三关：试一试画直线。

1、过一点画直线

先任意画一点，然后过一点画直线，师带领学生完成。

体会：过一点，可以画出无数条直线。

2、过两点，画直线。

学生操作体会。

追问：能不能再画呢？

总结过两点只能画一条直线。

第四关：你发现了什么？

从老虎山到狐狸洞有许多条道路，哪条路最短？（小结：两点间的所有连线中，线段最短）

第五关：判断题：

（1）直线AB长30cm。（ ）

（2）线段的一端能无限延长。（ ）

（3）线段CD长5cm。（ ）

（4）射线的两端能无限延长。（ ）

四、课堂总结，

通过今天的学习，你有哪些收获与大家分享一下？还有哪些疑问呢？

拓展提高

课件出示图片，说一说哪条路最短，为什么？

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《四上《线的认识》教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载

四上《线的认识》教学设计由用户“zhonghua_0921”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-02-08 15:04:04