《白鹅》教学反思
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《白鹅》教学反思
这篇课文是丰子恺先生的一篇散文，主要讲了白鹅性格高傲这一特点的种种表现，反映了作者对白鹅的喜爱之情。课文主要从叫声、步态、吃相三个方面介绍白鹅高傲的特点，其中吃相的部分作者着墨最多，是文章的重点内容。因此我设计的第二课时主要围绕吃相这部分展开教学，主要教学目标是了解白鹅吃相的特点，感受吃相的高傲，同时感受作者对白鹅的喜爱之情，并且体会作者是如何把白鹅高傲的特点写清楚的。
一、成功之处：
1.给足学生自学的时间，让学生静下心来阅读文本，在安静的课堂氛围里独立思考。在自由读课文、默读课文、自主学习以及小组合作这几个环节，我都给了学生3-4分钟的时间学习。在试教的时候，由于担心时间不足，所以读课文的部分几乎只给了学生2分钟的时间，导 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 示了文中描写鹅和狗的关键词，让学生读完后，说发现，谈体会，通过两组词语的对比，感受鹅的高傲和狗的猥琐，然后将词语送入句子中，通过朗读进一步感受鹅高傲的吃相。这样从词到句，降低了学习的难度，轻松地突破了重难点。
二、不足之处及改进措施：
虽然做了很多设计和准备，但在实际教学中也出现了很多问题，如：没有把握好各个环节的进度，在最后总结文章写法时比较仓促，对于“反语”这个新概念没有过多强调。对课堂上的生成没有及时有效地引导和处理，比如在有学生把“三眼一板”的意思理解偏了，我没有及时的纠正。同时我也体会到，教学的过程不是教师备好教案，然后按部就班的过程。教师要把学生的学情作为自己教学新的生成点，尊重学生的个体感受，并根据课堂生成，因学定教，灵活驾驭。
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