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第一问—关于学科知识

作答模板：

本文是一篇记叙文\说明文\议论文。本文采用了（比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、

列数字）的修辞手法，用词\语言（准确、鲜明、优美、形象、生动、质朴、简洁）。通过（总

分总\总分\时间顺序）的结构\顺序（记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景色)。

第二问—关于教学目标设计

作答模板：

知识与技能目标

（1）学生能够认识并能按正确笔顺会写本文的 10 个生字。

（2）写生能够正确读下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、密密层层。 （低年段）（3）学生能够正确读出并熟练地写出下列词语:………… （中年段）

（4）学生能够有感情的朗读全文。（低年段）

（5）学生能够有感情的朗读全文并背诵本文第 x 段\你喜欢的段落。（中年段）

过程与方法目标

通过分组朗读\分角色朗读的方式感受 xx 之美(体会人物心理)，能够使 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 让我带领大家一起去揭开她神秘的面纱……

故事导入：为学生讲与该课文相关的小故事

【设计理由】：

根据小学生的心理发展特点，创设一个活泼有趣的情境，贴近生活，引发学生的学习兴趣，为

学习新课程成打下基础。

二、新课讲授

1.初读课文，扫清障碍

（1）老师领读课文，全班学生跟读课文，找出不认识的字、词语。

（2）老师指导学生识字、写字。

2.再读课文，了解写作特点

（1）学生分组朗读课文（分角色朗读），找出课文中所用修辞方法。

（2）老师指导修辞方法的正确使用。

3.品读课文，感悟体会

（1）全班再次有感情的齐读课文，感悟体会……

（2）分组讨论并回答每段的中心思想，老师点评

三、巩固练习。

要求学生使用拟人\比喻的修辞手法用“xx”进行造句，并选出优秀句子进行全班分享。

四、归纳小结。

老师带领全班同学再读生字、生词，总结本文的中心思想。

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