如何使教学有效
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如何使教学有效
甘南州特殊教育学校 丁某某
有效教学简单来说就是教学的内容让学生听懂、学会、做对。若以专业术语来讲有效教学是指提高学习效率、增进学习结果、提升学习体验。一节课的学习是否有效教师的主导是非常重要的。上课前对教材的研读，教材教具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。课中教师良好的教学素质，对课堂的完美把控，以及在教学中是否做到全面关注每个学生，是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能等各方面的要求，然而这些要求正和前面所说的教学效果密不可分。
因此，我觉得备课这一环节，是上课有效的前提。教学的过程是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的全面发展，关注学生的个体差异，关注学生对知识掌握的程度以及学生的反馈。这就 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 乎意料之外的情景发生。应对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种主角。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形动态的教学中，不断捕捉、确定、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。
第四、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证。有效的教学不仅仅在于成功的讲解，更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时于以纠正。从而实现知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高教学的有效性。
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