陀螺第二课时教学设计
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“在情境中学，在情境中讲”教学预案（试行）
课题
20 陀螺
主备教师
秦某某
教学
目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
3.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
4.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。?
教学重难点
重点：?指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
难点：指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
情境
创设
课文配有批注栏，充分给予学生批注的空间。
课时
安排
2课时
课前准备
PPT 一个陀螺
教
学
过
程
教
学
过
程
教师助学
学生学习
板块一：交流感知
目标预设：
1.默写复习
助学要点：
1.回顾上节课的知识，引起学生的兴趣。
板块二：研读共品
目标预设：
1.归纳探究点
2.理解文章大 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 到一个谁也看不到的地方去了。这句话把快乐比作燕子。）
比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情。（板书：郁闷）
（三）学习 6-11自然段
1. 学生交流，讨论，老师范读，学生一边听一
边思考：“谁的陀螺最棒？”
2.“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”这时“我”的心情是怎样的？
（板书：兴奋）
（四）学习 12-13自然段
1.学生自由朗读，讨论，合作学习。
你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？
（板书：人的才能品质行为）
学生齐读，学生讨论。
三、巩固拓展，加深理解
做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。
用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？
四、课堂总结，回顾课文
请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！
板
书
设
计
20 陀螺
冰尜儿
郁闷
恍惚
兴奋
人的才能品质行为
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