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小学数学单元整体教学研究成果展示培训心得
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培训心得
作为一名数学教师，我深知自己在教学过程中有很多不足，由于课题研究，有幸周末学习了“浙江省小学数学单元整体教学研究成果展示活动”，现在谈谈我自己的几点体会。
要整体看单元框架，不能孤立的看待课时。小学数学单元整体教学“不是一条线”，而是在编织“一张网”。这张网不一定“泾渭分明”，但是有这样几条线：教材的文本，主题和话题，教材的结构，数学能力，数学特点，年段特点，教学方式。这些共同编织一张数学学习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 循环化和递进化；
让学生在过程中充分感知，体验数学。
小学数学单元教学必须把握小学生的学习特点和认知特征，认识到培养学生、发展学生的数学应用能力是数学教学的目标和归宿。
通过本次的观看学习，我更加深刻体会到了，在课堂教学中，基于学生的学情这种思想，要贯穿和体现在整个教学过程中，始终做到心中有学生，相信通过不断的学习和研究，我会不断的在教学和学习中进步！
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