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【湖畔教研】习作教学绽芬芳，精心教研促成长

教育是一捧花的种子，

我们都是种花人，

徜徉在语文教育的百花园，

行走在漫漫的教研之路上，

守护、眺望，

只为最初的梦想，

能一直绽放！

初看春花红，转眼已成冬,十二月的第一天伴随着初冬的暖阳拉开帷幕。

12月1日，美丽的XX某某***的名师专家。为了更好地激发学生创造性表达，探讨习作教学的新思路，XX生态文化旅游区各小学语文教师相约XX某某学，围绕“嬉乐作文，彰显童真童言”这一主题，共同观摩研讨，深度教研。（图1）换

习作教学绽芬芳（第一环节小标题）

张敏老师。***。

张敏老师执教的是部编版语文教材二年级上册第七单元的看图写话《小老鼠的故事》，张老师能够结合教学内容，以生为本，让学生大胆地想、充分地说、愉快地写。通过看、想、写、评贯穿整个课堂教学，孩子们“心”动、“口”动、“笔”动，情趣盎然。同时，张老师还能够注重多元评价，根据标准师评、生评、互评，在相互启发、补充、碰撞 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ）

各校语文老师紧紧围绕本次活动主题，用心听，仔细记，踊跃表达自己听课后的所思所想，分享对于习作课的认知与感悟。本次教研活动为在座老师们提供了相互学习、交流、探讨的平台，有效地促进了老师们习作教学能力的自我审视与提升！（图25,26,27）

活动最后，***胡某某主任也针对本次教研主题，与在座所有老师进行交流学习。胡主任指出学生才是课堂的主人，作为老师要充分调动学生的积极性，让其大胆想象、踊跃发言，展现出属于学生自己的童真童言。通过“立心”“立言”“立人”，引导学生“我手写我心”，用手去写出心有多远，关注现实去完整自己的生命，完整自己的品格。（图28）

本次“南”“山”两校教研活动拉近了校与校的友好沟通距离，也为老师们提供了一个相互学习、交流、探讨的平台，有效地促进了老师们在语文习作教学方面的自我审视与能力提升，对如何守好习作课堂阵地有了更深的共鸣和展望，今后我们定能一如既往地勇担这份沉甸甸的使命，以不息的激情钻研，鼎力前行!

文：张某某 图：杨某某 周某某 审核：胡某某

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