教学工作总结
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大林镇小学
2019—2020学年教学工作总结
一、工作回顾
(一)强化教学管理，落实教学常规。
1.学校按课程设置方案开齐课程，开足课时。音乐、体育、美术均有专职教师。
2.***及教研室下发的教学常规管理实施细则，修订了教师工作评价制度，细化管理环节，确保常规管理得到落实。每月一次定期检查，多次随机检查。抓好常态教学，开展推门听课活动。每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学习习惯。定期、不定期对教师的作业、备课、考试、听评课进行了检查。教师对作业能严格要求，批改及时认真、及时反馈。
3.抓好集体备课。我们认真组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各单元语言训练点的分析到难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。
4.做好教学质量检测。每单元都对学生的学习进行检测，并做好质量分析，提出今后改进的措施。学校统一组织期末考试，学生单人单桌考试，教师轮换监考，统一阅卷。
5.开展学生学习习惯指导，加强学生学习行为习惯的培养。开学初，召开教师会，学校提出进行习惯培养的具体意见，进行习惯培养动员。然后各班分别进行指导。组织了教师学生习惯养成论文评选。
6.加强学生课外阅读和经典诵读，注重学生积累。激发学生的读书兴趣，指导学生广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
7.区教育局给配置的各种教学仪器、设备，积极鼓励教师利用现有的科学仪器教学，让学生多参与、多动手。做好实验、观察课的课前准备。对于分组、演示实验的装置精心组合、课前教师先试做，防止不必要的干扰。用好管好仪器，发挥仪器的功效。
(二)抓实校本教研活动，提高校本研究实效学校建立、健全了校本教研制度和教研组教研制度并形成自己的教研文化，认真组织细化校本教研活动，积极开展教师培训、听课、评课、讲座、说课等各科教研活动，认真组织老师进行课题研究。
1.积极组织教师外出观摩学习，参加市、区教学观摩、培训，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用。积极派教师参加了区新课程培训会、区教学研究分会、青年教师说课送课活动，中学班主任技能大赛等。
2.以“提高课堂教学的有效性”为主线，抓教学实践中的突出问题，努力寻找解决问题的办法和途径。
组织本校教师开展各教研组活动，观课、评课，集体备课，上示范课，展示课，研讨课，同课异构等，注重问题研讨、对话式交流。组织观摩课、录像课活动，每学期每学科不少于5节;本年，主要进行了拼音教学观摩课、习作教学研讨会、青年教师说课指导与说课比赛、期中教学质量分析、板书练习、青年教师课堂教学展示、课件评比等教研活动。
(三)加强教师培训，促进教师专业成长。
1.以教师专业成长手册为依据，制定个人成长规划。
2.教师制定个人读书计划，每一位教师一学期要读教育专著，做读书笔记2000字以上。学校做到期初有安排，期中有督促，期末有考评。
3.积极组织全体教师继续学习《课程标准》，切实转变、更新教育观念，提高全体教师自身素质。教育理论学习集中学习以专题讲座的形式安排，每周星期五下午，安排好专题，安排好主讲人。组织了教材教法、课标培训及考试，进行现代教育技术培训，组织青年班主任参加区级培训班。
4.对新教师进行岗位培训，为中年教师搭建展示平台，通过示范课、观摩课等活动，提升中年教师研读教材能力。老师从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等万某某，对学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。
学生课外阅读总量达不到新课标要求的数量。教学质量有待进一步提高。本年度我们虽然开展了不少的教研活动，但在规范化制度化方面还有很多问题。原因之一有学校激励机制缺乏强有力的实施。
三、下一步工作打算
1.进一步健全机制，完善制度，落实责任。
2.继续加强理论培训和学习，努力探索高效的教研方式方法。
3.积极开展形式多样的校本教研活动。在教学方法的研究上还要有创新，还要努力挖掘教材、把握重难点。
4.发挥学校青年教师、骨干教师的带头示范作用。
5.课题探索研究工作力度不够，在今后的科研工作中，继续加强微型课题的研究。
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2020年7月
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