狼牙山五壮士教案
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课题
狼牙山五壮士?
课型
讲读课文?
授课
时间
2021.09.23?
教学
目标
知识与技能：
学会本课14个生字，能正确读写下列词语：满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河等。
过程与方法：
通过有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹,学习点面结合的写作方法。
情感态度价值观：
体会五壮士伟大的献身精神及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。
教学
重点
理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。
教学
难点
体会五壮士伟大的献身精神及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育；学习点面结合的写作方法。
教法与学法
合作探究、讲述法、讨论法等
教学准备
课件
第一课时
教学
目标
1.学习生字新词。
2.理清课文记叙的顺序。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（? ）分钟
一、揭示课题，激发情感
1.谈话导入：从1931年九一八事变后，日本帝国主义开始侵犯中国领土。1937年卢沟桥事变爆发后，日本帝国主义大举进入中国，在中国的土地上烧杀抢掠，无恶不作。中国人民不屈不挠，奋起抗战。1945年，日本侵华战争以中国的胜利而告终。抗战期间，无数次残酷的战斗让中华儿女铭记于心，其中有一场战斗，给中国人和现在的中国人以深深的震撼。
2. 【出示课件2】课前，请同学们搜集了抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，我们一起交流一下。
3.揭示课题： 今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期XX省XX县的狼牙山。在这里，有一座特别的建筑——狼牙山五勇士纪念塔，它记录着五位英雄的动人故事。今天这节课我们就走进1941年的狼牙山，一起去认识一下这五位英雄。
【出示课件1】狼牙山五壮士 请同学们齐读课题。
4. 你认为什么样的人能称为壮士？（勇敢的）勇敢到什么程度才能被称为壮士呢？你觉得是为胜利能牺牲自己生命的人。好，把你对壮士的理解读进课题里。 从课题中，我们对壮士的品质有了初步了解，相信走进课文，我们还能了解到壮士们更可贵的品质。
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谈话导入，让学生了解故事发生的时代背景，有助于学生理解课文内容，感悟英雄的内心。另一个作用就是战争故事的话题可以激发学生的学习兴趣，使学生集中注意力，从而更好地完成教学目标。
新课
教学
（?? ）分钟
二、初读课文，自学字词
1．自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事? （学生朗读、思考，教师与个别学生交流）
2. 学生读后交流，教师引导概括。（这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事）
3．自学生字新词。
4．自学检测：
（1）认读生字与写字。
寇：注意与“冠”区分。 “抡”与“抢”区分开。
“悬”不要读成“县”。
（2）请同学们认真读词语，理解词语的意思，并注意词语感情色彩的不同。
我们先看看同学们理解词语的情况，检查纠正。
【出示课件3、4】
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
悬崖：高而陡的山崖。
昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
壮士：豪壮而勇敢的人。
晋察冀根据地：抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，也叫晋察冀边区。晋、察、冀分别是XX省、察哈尔省（已撤销）、XX省的简称。
崎岖：形容山路不平。
山涧：山间的小水流。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （ ）
5.全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 （ ）
三、判断下列句子是否比喻句，在比喻句后面的括号里打上“√”。???
1.班长马宝玉像每次发起冲锋一样，第一个终身跳下深谷。（? ）?
2.石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（ ?）???
3.副班XX振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。（? ）?
【答案】
1.掩护 2.保护 3.沉痛 4.悲痛
二、1.斩钉截铁 2.居高临下 3.壮烈豪迈 4.昂首挺胸 5.全神贯注
三、2.√
教学反思
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