《狼牙山五壮士》第二课时教学实录(精品)
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“读悟结合?说练并行”教学模式之人教版小学语文第十册第七单元
《狼牙山五壮士》之第二课时教学实录
【教学目标】
知识与能力
1. 听写“崎岖、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语，并复述故事情节。
2. 通过朗读、讨论，认识五壮士在顶峰歼敌、英勇跳崖的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。
过程与方法
学习作者通过详写五壮士的神情、动作、语言来表现五壮士的英勇豪迈。
情感态度与价值观
从英雄的壮举和感人的话语中，感受五壮士英雄气概和勇于牺牲的精神。
【教学重点】
通过朗读、讨论，认识五壮士在顶峰歼敌、英勇跳崖的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。
【教学难点】
学习作者通过详写五壮士的神情、动作、语言来表现人物的英勇豪迈。
【教学准备】
教学课件
【教学过程】
巧引课题，复习导入
1. 师：这节课我们继续学习这篇课文，一起读。我们先来听写词语，拿出听写本，第一个：崎岖，第二：山涧，第三个是横七竖八，接下来老师说词语的意思，你们把相应的词语写出来。
2. 师：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫（生写），第二个：处于高某某，俯视下方，形容处于有利的地势、地位。
3. 师：来，一起看看写对了没有。一起读（出示词语意思和相关的词语）。
4. 师：上节课，我们初读了课文，一起回忆下，用四个字来概况事情的起因是---，（生：接受任务），结果是---（生：跳下悬崖），经过---（出示：接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→跳下悬崖。）课文主要讲了一件什么事？请同学们根据提示说说。
生：这篇课文讲了在1941年，七连六班的五位战士接受了掩护连队主力和群众转移的任务，他们先把敌人引上狼牙山，又把敌人引上绝路，在顶峰歼灭了一部分的敌人后，英勇跳崖的故事。
5. 师：真棒！
6. 师：上节课，我们知道课文写了“五壮士两次胜利完成掩护掩护任务”，第几次是重点描写的（生：第二次），也就是小标题的三、四、五部分。这节课我们就一起来学习第二次胜利完成任务的精彩部分。看看五壮士的英勇豪迈表现在哪里?
研读课文，悟情习某某。
（一）引上绝路
1. 师：五战士顺利地完成了掩护任务，准备转移，接下来又发生了什么事？请同学们打开课本118页默读第3--9自然段，划出令你感动的语句，并在旁边写写自己的感受。
2. 师：3—9自然段写的场景有---（生：引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖）谁来分享下“引上绝路”打动你的句子。
生：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhXXXXXn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
3. 师：（出示句子）做这个选择时班长是什么态度？你从哪个词看出来的？
生：从“斩钉截铁”看出班长的坚定。
4. 师：谁来带着“坚定”的语气读读这句话。
5．师：看，棋盘陀三面都是悬崖绝壁，而班长依然铿锵有力、掷地有声地说了一声—— （生齐）“走！孩子们，让我们再次读出班长的坚定。
6. 师：班长走得斩钉截铁，我们的战士们---（生：战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。）
7. 师：如果此时你也紧跟在班长的身后，你知道这一走意味着什么吗？
指名回答（出示课件）
我知道这一走意味着（ ），但我还是热血沸腾，紧跟在班长后面。
战士们也都知道这一走意味着（ ），但他们还是热血沸腾，紧跟在班长后面。
8.师：来，一起读读这两句话，注意读好红色的字。
（二）顶峰歼敌
1. 师：在4—9自然段，你所划的句子 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 死的精神感动着我，从“不一会儿，她把紧紧地埋在男人胸口的、满是泪水的脸抬了起来，冲着我们怒目而视。”
师：你从人物的神态看出了女人的坚强。
生2：文中女人被刺杀的场景令我感动，从“她怀着对倒在血泊中奄奄一息、即将失去生命的男人的深深的爱，怀着对我们的刻骨仇恨，用手指着自己的胸膛说：“刺吧！”
师：是的，你抓住了人物的语言体会了人物情感，真了不起！
2. 师：他们都感动着我们，他们用行动告诉我们对祖国对人民的爱！
五、布置作业，课外延伸。
1.背诵五壮士跳崖的段落。
2.收集、摘抄描写英雄人物的成语。
3.推荐阅读 ：《文天祥宁死不屈》
板书设计：
2 2狼牙山五壮士
英勇豪迈 视死如归
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