生物七上复习提纲知识要点详细更改
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生物七上复习提纲
第一单元 生物和生物圈
1.生物的生存基本条件
a:生物圈是所有生物的家
b:生物圈的范围:（大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面150米内的水层；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”）
c:生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
2.影响生物的生物因素和非生物因素。
a.非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
b. 对照实验--光对鼠妇生活影响的实验（P15）
探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
c.生物因素对生物的影响：最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此得益，如果使两者分开，则双方或者一方不能继续生存（藻类与真菌关系）
3.生物对环境的适应和影响
a.生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响着环境。生物与环境相互影响。
b.生物对环境适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。保护色（昆虫、北极狐、熊等）警戒色（毒蛇、黄蜂等），拟态（竹节虫）。生物对环境的适应P17的例子
c.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性
4.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
5.生态系统的组成
生产者——植物
生物部分 消费者——动物
生态系统的组成 分解者——细菌，真菌
非生物部分——阳光、空气、水等
a.生产者：在生态系统中，植物能够利用光能制造有机物，叫生产者。
b.消费者：动物不能将无机物合成有机物，只能吃现成的，因而叫消费者。
c.分解者：细菌、真菌能把动植物遗体分解成为无机物，因而叫分解者。
6.食物链和食物网：
a.消费者和生产者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
b.在一个生态系统中，往往有很多条食物链，这些食物链是相互关联的，这样就形成了食物网。
c.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的且逐级递减。
7.生态系统具有一定的自动调节能力。
a.在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
8.有毒物质沿食物链积累（富集）。
9.生态系统的类型p29
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
10.生物圈是一个统一的整体.( 认真阅读p31正文，并理解)
11.生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
第二单元 生物和细胞
13.显微镜的结构
a.镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦某某旋。
准焦某某旋：粗准焦某某旋（转动时镜筒升降的幅度大）；细准焦某某12（旋转动时镜筒升降的幅度小）。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦某某旋，镜筒下降；反之则上升
b.显微镜的使用 P37-39显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。
c.观察的物像与实际图像相反。载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘ ’。 方法：把写着‘上下’的纸片左旋（或右旋）1800。
d.注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。
e.放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
f.放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。(切片、涂片、装片的区别 P42)
14.植物细胞的基本结构 （植物细胞图P45）
a观察植物细胞：实验过程P42－44
洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）染色作用：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
b. 细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
15.动物细胞的结构 （动物细胞图P48）
a.观察口腔上皮细胞实验P47
人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）
b.细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
c.植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡、叶绿体，动物细胞没有。
总结： a. 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
b. 细胞的生活需要物质和能量, 细胞是物质、能量、和信息的统一体。
▲细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子.
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子.
细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么。
▲细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器, 动植物细胞都有线粒体。
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
16.细胞的控制中心是细胞核----------细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中（多莉羊的例子DNA和蛋白质组成染色体-----染色体容易被碱性染料染成深色。
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。染色体数量恒定，否则会有严重的遗传病。
细胞核中的遗传信息的载体——DNA: DNA的结构像一个螺旋形的梯子。
基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 。
17. 细胞的分裂的基本过程。
a.细胞通过分裂产生新细胞:细胞的分裂指一个细胞逐渐分成两个细胞。它使的数目增加。
▲细胞的分裂
染色体进行复制
细胞核分成等同的两个细胞核
细胞质分成两份
植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
b. 细胞的生长:新形成的动植物细胞，体积都很小，要从周围环境中吸收营养物质，使体积逐渐增大，这个过程就是细胞的生长，它可使细胞的体积增大。
c.生物体由小变大原因：A、细胞分裂，增加细胞数目；B、细胞的生长，使体积增大。
18.人体的基本组织：
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
⑴ 上皮组织：具有保护作用。⑵ 结缔组织：有支持、连结、保护和营养作用。
⑶ 肌肉组织：能收缩、舒张产生运动 ⑷ 神经组织：受刺激能产生兴奋和传导兴奋。
19.人和动物的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
a.新生命的开端---受精卵（细胞）
b. 组织：细胞分化以后，形态结构相似，功能相同细胞连合在一起的细胞群。
c. 器官：不同组织按照一定次序连合起来，共同完成一定功能。
d. 系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成。
e.八大系统：
运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
20.用显微镜观察人体的四种基本组织。P60图
21.植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。P64图
22.绿色开花植物的六大器官
a.营养器官：根、茎、叶 ；
b.生殖器官：花、果实、种子
c.植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
23.单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣某某、眼虫、变形虫
，
b.单细胞生物与人类的关系：有利也有害
第三单元 生物圈中的绿色植物
藻类植物
24．植物的类群
b.藻类植物的主要特征：①有单细胞，也有多细胞，结构简单，没有根、茎、叶等器官的 分化。
②植物体里都含有叶绿素，能够进行光合作用（占地球40%）
③绝大多数都生活在水里
与人类的关系 ①海带、紫菜、海白菜等可食用
②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
③藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
c．苔藓植物主要特征：①假根，不能吸收水分和无机盐，
②茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
③受精过程必须借助于水，适于生活在阴湿的环境里。
与人类的关系：①苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
②苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
d．蕨类植物主要特征：①植物体具有、茎、叶，并且有输导组织和机械组织,所以植株比较高大。。
②多数形成孢子囊群，受精过程离不开水。
与人类的关系：①食用；②药用；③绿肥、饲料；④观赏植物⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
25.种子的结构与功能。p81图, 课本80页表, 课本86页2题
c. 种子的成分: 有机物(淀粉，蛋白质和脂肪) 和无机物(水分和无机盐)
26．种子植物分为裸子植物和被子植物两类。
a.种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
b.裸子植物：（750种，我国280种）种子没有果皮包被而裸露在外面
代表植物：XX松、松、柏、杉、苏铁等。
主要特征：①能够产生种子。胚珠没有子房壁包被，因而种子也没有果皮包被而裸露。
②根、茎、叶某某，受精过程不需要体外的水。
c．被子植物：（25万种约占所有植物一半以上）
主要特征：①具有根、茎、叶、花、果实和种子，胚珠包被在子房里，结成的种子包被在果皮里，不裸露出来，故称为被子植物。
②植物体结构完善，多数具有导管。
③受精过程不需要体外的水，受精方式为双受精。
27.种子的萌发
a.条件： 环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； p90-92的实验
自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期。）
b.过程: 吸收水分——营养物质转运——首先突破种皮的是胚根，胚根发育成根——
胚轴伸长，子叶和胚芽伸出土面——胚芽胚轴发育成茎、叶
28.植株的生长
a.根尖的结构和各部分的功能 p97图
根尖的结构：
⑴ 根冠：具有保护作用
⑵ 分生区：具有分裂能力
⑶ 伸长区：根伸长最快的部位。
⑷ 成某某(根毛区)：生有大量的根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。
水分和无机盐通过其内的导管与全身各处相联。
b.幼根的生长------生长最快的部位是：伸长区
一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大。
生长点：细胞具有分裂能力。
叶某某：发育成幼叶。
幼叶：发育成叶。
芽原某某：发育成侧芽。
芽轴：发育成茎。
29. 花的结构, 受精和果实的形成
a.花由花芽发育而来
b
c．传粉和受精（课本104-105）
传粉：花开以后，花药就会裂开放出花粉。花粉从药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。
传粉方式：⑴自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上传粉方式。
⑵异花传粉：依靠外界煤介而传送到另一朵花的柱头上。
异花传粉媒介：⑴虫媒花：鲜艳色彩，花某某，特殊香味吸引昆虫。
⑵风煤花：雄蕊花丝细长，花粉轻多，雌蕊柱头分叉，有细毛，能分泌粘液。
受精的过程：
1当花粉落到柱头上以后，受到粘液刺激而萌发产生花粉管（花粉管内有两个精子）
2花粉管穿过花柱进入子房，到达胚珠（胚珠内有一个较大卵细胞，胚珠中央有两个极核）。
3花粉管裂开，两个精子分别和卵细胞与极核融合的受精，叫双受精（双受精是绿色开花植物特有的。如果只有一个精子和卵细胞融合的过程叫受精。）。 4完成受精作用的卵细胞叫做受精卵，进一步发育成种子胚在适宜条件下，胚可以长成一个植物体。
d．果实和种子的形成。课本107页1题
子房——果实 受精卵——胚 珠被——种皮 胚珠——种子 子房壁----果皮
30.绿色植物的生活需要水
a.水分在植物体内的作用：水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动；
c.植物在不同时期需水量不同。
31.水分进入植物体内的途径
a.根吸水的主要部位是根尖的成某某，成某某有大量的根毛。
根吸水的原理：⑴ 细胞吸水：细胞液浓度比细胞周围水溶液大；⑵ 细胞失水：细胞液浓度比细胞周围水溶液小。根吸水的原理也一样，根毛细胞液浓度总比土壤溶液的浓度大。
根毛的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡也大，这种结构很适合于吸收水分。
b.茎的结构（由外到内）：韧皮部（有筛管）、形成层、木质部（有导管）。
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
形成层：使植物的茎可以不断长粗(草本植物无形成层，不能无限长粗)
c. 根吸水的同时也吸收了溶解在水中的无机盐。
32.植物的蒸腾作用
a.蒸腾作用的概念:水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用，其主要在叶片中进行。叶柄和幼嫩的茎也能少量地进行。气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用，使植物体内经常保持着适量的水分。
b.蒸腾过程：土壤中的水分→根、茎、叶某某→叶肉细胞→气孔→空气
c. 叶片的基本结构及其主要作用 p110-111的实验； p112图
叶片包括表皮、叶肉和叶脉三个部分。表皮分为上表皮和下表皮。且上面分布有气孔。对叶起保护作用。叶肉内有栅栏组织和海绵组织。都含有叶绿体。是进行光合作用的主要场所。叶脉内有导管和筛管。有支持和运输的作用。
d.气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。
e.蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
f.植物移栽时去掉些叶片是削弱蒸腾作用，减少水分的散失
33.绿色植物参与生物圈的水循环:
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
植物的茎叶承接和吸纳水份，缓解水土流失，补充地下水。促进生物圈水循环。
34.绿色植物通过光合作用制造有机物
a.绿色植物是生物圈中有机物的制造者
▲天竺葵的实验 p116-117的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
b.光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
c.光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
e.光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
f.绿色植物对有机物的利用：用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
35.呼吸作用。
a.概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
a.呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
b.呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
36.光合作用的产物及原料。P123演示实验；P122普利斯特利的实验；P122探究实验
a.如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。
b.光合作用（124页）和呼吸作用（129页）公式
要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
37.绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
38.光合作用与生产生活关系：
要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点 随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。
光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 动物→扁形动物→线形动物→环节、节肢软体动物
→棘皮动物→鱼类→两栖类→爬行类→
4.地球上最早出现的脊椎动物——古代鱼类，最早出现的陆生脊椎动物——爬行类。
84.生物进化的基本观点
1.达尔文的进化学说——自然选择学说[内容]P65-66
达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的生殖能力，但是由于食物和生活空间等条件有一定限度，因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。在生存斗争中经过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程，就是自然选择。生物进化是自然选择的结果。
2.自然选择经典例子—长颈鹿、桦尺蛾（知道它们是自然选择的结果，不需分析原因）
例.用达尔文的自然选择学说分析解释狼的进化过程：
（1）狼群中存在不同种类的个体，有的跑的快，有的跑的慢，这说明生物具有_变异_的特性，而这种特性一般是可以遗传的,它为生物的进化提供了原始的选择材料
（2）随着环境的改变，食物减少，跑得快而凶猛的狼才能获得食物生存下去，这就是__适者生存__,食物，环境对狼起了选择作用，而且这种作用是__定向__的，它决定着生物进化的__方向_-.
(3) 狼的进化过程是通过自然选择实现的。
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