有趣的食物链导学案
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3．有趣的食物链
主备人：张某某
教学目标
1．知道什么是食物链，了解食物链的特点。
3．知道生产者、消费者、分解者, 能够分析缺少分解者的后果。
4. 会画出生物间的食物链，知道什么是食物网，知道食物链被破坏的后果，从小增强保护生态系统平衡的重要性。
教学重点
知道生物之间存在错综复杂的食物关系。
教学难点
能区分生产者、消费者和分解者
教学时间
一课时
教学准备
相关课件、视频资料
教学目标
问
思
行
调整、细化与思考
1．知道什么是食物链，了解食物链的特点。
什么是食物链？食物链有什么特点？
板块一：导入新课
1.观看动片：
让学生观看发生的事情，猜出是什么成语。
2.提问：这个成语是什么意思？
螳螂为什么要捕蝉？黄雀为什么要吃螳螂？
3.把这些小动物按照“谁被谁吃”的这个顺序排排队。
强调：按“谁被谁吃”的方向画箭头：→
板书：蝉→螳螂→黄雀）
蝉吃什么？黄雀会不会被其它动物吃呢？
完善板书：树汁→蝉→螳螂→黄雀→老鹰
4.举例说明不同生物之间的这种“吃与被吃”的关系。
教师板书
板块二：认识食物链
1、出示图片
让学生按“谁被谁吃”的顺序说出这些生物。
2、ppt展示食物链的定义（动画展示）
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 或者食物网呢？
板块一：画出食物链。
出示图片，让学生画出生物间的食物链
小组合作，教师巡视指导。
板块二：认识食物网
讲述：自然界的生物种类很多，它们间的取食关系也很复杂。因此生物间就存在很多食物链。瞧，这么多的食物链纵横交错，像什么？
揭示“食物网”：许多相互交叉的食物链构成了复杂的食物网。
板块三：了解食物链破坏所带来的后果
1、讲述：人类处于食物链和食物网的最顶端，那么我们人类能不能肆意地破坏食物链或者食物网呢？比如图中的蛇，如果人类大量的捕杀蛇，会发生什么事情？
2、看过电影《狼图腾》吗？在电影《狼图腾》中，蒙古老人毕某某说过这样一句话让人印象深刻。“在草原上，如果羊成了灾，就比狼群更可怕！”你能理解其中的含义吗？
3、你认为，作为人类，我们应该怎样做？（保护生态系统，保持生态平衡）
用不同颜色的笔画出来
各小组讨论，并汇报。
课后实践
师组织学生进行食物链的游戏活动。
板书设计
3．有趣的食物链
树汁→蝉→螳螂→黄雀→老鹰
教学反思
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