G73固定循环指令课件
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数控专业G73固定循环指令 学情 教学过程说课构思教材分析 高等教育出版社
《数控车床操作与编程技能训练》——（FANUC系统车床分册）
单元2-课题6
教材特点：按“工学结合、 任务驱动”的要求编排，内容实用、操作性强。
教学目标以往教学中学生遇到的问题 通过详细的指令讲解，组织学生开展讨论辨析解决重点。
实践操作去突破难点
重点难点 解决办法 讲授法、演示法对比 学法分析培养学生“看、听、想、说”各方面能力
培养学生团队意识及创新精神新课讲授
教学过程展示
图样学生思考培养创新意识 与发散思维前面所学指令否加工？教学过程——导入新课讲解G73走刀轨迹的运动特点及顺序新课讲授——G73的走刀轨迹G73 U（?d）R（?e）;
G73 P(ns) Q(nf) U(?u) W(?w) F(f) S(s) T(t)
式中：
?d：X向总切削深度，无正负号，半径指定；（G71里表示半径指定的吃刀量）
?e：加工循环次数，一般在计算中取R=U-1 啊是（G71里表示退刀量）
ns：精加工形状程序段组的第一个程序段顺序号；
nf：精加工形状程序段组的最后一个程序段顺序号；
?u：X轴方向精加工余量（直径指定）；
?w：Z轴方向精加工余量；
f、s、t：进给速度、转速、刀具号；新课讲授—G73的指令格式及各参数的含义经验计算公式： U、R值的确定X向总的吃刀深度为:
U=(20-0)/2=10
R=U-1=9
U=(20-8)/2=6
R=U-1=5 难点 毛坯尺寸为Φ 20x50 情景展开A 安全操作规程讲解；
B 以组为单位进行程序的讲解；
情景一零件图 情景展开A 安全操作规程讲解；
B 以组为单位进行程序的讲解；
情景二工艺过程及程序讲解工艺过程 程序编制O0001; 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 p>G73指令
1.G73介绍
2.G73与G71区别
3.小结
板书设计
教学反思 优点:从教材、学情、教法、学法及教学过程几个方面说明了本节课“教什么”和“怎样教”的所有内容。在整个过程中我始终以‘教师为主导，学生为主体’，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程 。学生兴趣浓厚，积极参与。通过加工学生感兴趣的零件转化了学生的厌学情绪，从而达到预期的教学效果。 缺点:编程讲解中由于机器及时间的原因，未能使每个学生充分展示自己的操作过程，以后增加学生的操作机会。 谢 谢[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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