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猜五官教学设计

活动目标：

1、了解五官的样子和功能。

能正确猜出五官的谜语，并用语言表达出来。

养成良好的卫生习惯，学会保护自己的五官。

活动难点：

能正确猜出五官的谜语，并用语言表达出来。

活动准备：

眼睛、耳朵、鼻子、嘴的图片、音乐《小手拍拍》、音乐《头发肩膀膝盖脚》。

活动过程：

音乐导入，引出谜语。

小朋友好，请跟李老师一起做，播放音乐头肩膀膝盖脚。

小朋友请坐，刚刚我们都摸到什么地方了?对，他们都是我们身体的一部分，今天咱们玩一个猜谜语的游戏。看看哪个小朋友猜的又对又快，现在我们一起来猜谜语吧。

二、猜谜语，分别讲解眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

（一）猜眼睛

①上边毛，下边毛，中间有个黑葡萄。

这个谜底刚刚出现了哦，想一想。（教师放慢语速重复谜语）

②出示眼睛的图片，引导幼儿观察。

真聪w，就是眼睛。上边毛，下边毛，中间有个黑葡萄。小朋友太厉害了。

③帮助幼儿认识到眼睛的重要性，引导幼儿说出如何保护眼睛。

眼睛有几只？（两只眼睛，也可以说是一双眼睛）眼睛可以帮助我们做什么呢？看东西

教师总结：眼睛对我们很重要，可以帮助我们看东西，如果眼睛有问题了，我们就看不见了，我们要学会保护眼睛。

我们的脑袋上有眼睛还有什么呢？刚刚猜了眼睛，老师请小朋友再猜一个谜语，看谁猜的又快又准。

（二）猜耳朵

①左一片、右一片，只听声，不见面。

（教师放慢语速重复谜语）小朋友想一想我们用什么听声音。（耳朵）

②出示耳朵的图片，引导幼儿观察。

真聪w，这就是耳朵。哈哈，猜对了表扬表扬自己。棒棒棒，我最棒。

③帮助幼儿认识耳朵，学会如何保护耳朵。

有几只耳朵？（两只）耳朵可以听声音？他们能不能碰到一起？（不能）见不见面？（不见面）老师引导幼儿复述谜语左一片、右一片，只听声，不见面。

耳朵可以帮助我们做什么呢？听声音。现在听到什么声音？拍手的声音，音乐的声音。

教师总结：耳朵可以帮助我们听声音，对我们很重要，所以我们要学会保护我们的耳朵。

前面小朋友表现非常棒，我们猜了眼睛、耳朵想一想接下来要猜哪里啦？

（三）猜鼻子

①出示鼻子的图片，引导幼儿观察鼻子。

对就是鼻子。你们太厉害了（出示图片并观察）。鼻子有几个鼻孔？（两个，左一孔，右一孔），能闻到香味吗？那能闻到臭味吗？（是香是臭它最懂）

②引导幼儿说出鼻子谜语。

小朋友我们一起来给鼻子想个谜语吧。左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。真棒，咱们再说一遍，教师领着幼儿复述谜语。

③帮助幼儿认识到鼻子的重要性，引导幼儿说出如何保护鼻子。

教师总结：鼻子可以帮助我们闻气味，鼻子如果堵住了还能闻到气味吗？所以我们要学会保护小鼻子。

我们猜出来了眼睛、耳朵、鼻子，老师这呀还有一个谜语，小朋友猜一猜是什么。

（四）猜嘴

①出示嘴的图片，引导幼儿观察嘴。

真聪w，我们来看一看嘴。嘴有几片嘴唇啊？（两片，上一片、下一片）嘴可以帮助我们做什么？（能说话，会吃饭）

②引导幼儿说出嘴的谜语。

嘴这么厉害，那小朋友发动你们聪明的大脑袋，我们一起来给嘴想个谜语吧。上一片、下一片，能说话，会吃饭。教师放慢语速重复谜语

③帮助幼儿认识嘴，引导幼儿说出不随便乱吃东西。

教师总结：嘴可以帮助我们说话和吃东西，对我们很重要，铅笔、手指、脏脏的东西我们不能送到嘴里去。

三、做五官游戏，加深幼儿对眼睛、耳朵、鼻子、嘴的了解。

我们知道了眼睛、耳朵、鼻子、嘴，他们长在我们的脑袋上，这就是人体的五官。老师请四个小朋友穿上漂亮的衣服和我们一起做游戏吧。动起来吧。

教师播放音乐《小手拍拍》

叮，游戏结束了，开心吗？我们今天认识了眼睛、耳朵、鼻子、嘴，他们是我们人体的五 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 以幼儿掌握良好的学习品质做为出发点，将知识点砸实、砸劳，做到知识的有效性，养成良好的学习品质。

一个好的教学设计需要有符合幼儿经验与兴趣的导入、符合幼儿年龄特点的学习过程，还应包括总览全局的活动结果与反思。而游戏作为幼儿学习活动的基本形式，对促进幼儿全面发展有着重要意义。因此本次活动结尾以音乐律动的形式帮助幼儿巩固今日所学的身体五官，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握五官的位置、了解五官、并学会保护五官。

丰富多彩的课堂有利于调动幼儿的学习兴趣和参与性，为了进一步提升课堂效果，需要我继续解放思想，大胆创新，采用更加丰富的课堂内容与形式，多鼓励幼儿、表扬幼儿，为他们提供想说、能说、敢说的活动环境。

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