《篮球体前变向运球》课件
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《篮球体前变向运球》课件如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴近高二年级学生的身心特点，是设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性及娱乐性”，通过“篮球体前变向运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。一、指导思想二、教材分析 球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球体前变向运球属于（水平四）基本内容的主题教材之一。本课用“篮球体前变向运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是学生最喜爱的活动内容。
本课是第三课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球使球变向（学习、掌握变向技术 ），
教学难点是手脚动作协调一致（行进间手支配球的能的力 ）。1、认知目标：通过学习使80%的学生初步掌握篮球运球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、体前变向运球的技能。
3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。三、教学目标 针对本次授课对象高二学生的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。四、学情分析为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的篮球变向运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。学法采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。
五、教法与学法〈一〉教法：
1、启发思维：我们大部分同学都看过各种篮球比赛，那让我们回忆一下篮球场上运动员都是如何把球从后场转移到前场的呢。让学生回答：都有那种方式？启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容：传球和运球——。
教师：做各种运球技术展示，最后引出体前变向运球。 2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，既直观又易懂，不仅能使学生了解动作的要领、方法和形成正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
练习方法手段1、运球急起急停
2、体前变向换手运球
3、变向换手运球转身
4、胯下换手变向运球
5、变向顺步突破
6、交叉步突破
7、转身突破3、分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。4、教学巡回指导纠正法：
进行练习后教师进行分组巡回指导，主要目的是发现问题及时纠正，同时也为后期评价总结积累素材。5、教学比赛：采用体前变向运球接力比赛，使学生在基本掌握运球技能的基础上让他们适当竞争，提高学生学习兴趣，这符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体、掌握运球技能，同时检验学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的形成。还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了八段锦这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。
3、恢复身心部分(结束部分3-5分钟):小结：最后简要小结本次课的教学过程，回顾总结篮球运球技术知识及体前变向运球技术。
师生再见：非常感谢同学们与老师共同完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的锻炼中能应用到今天所学到的技能。
各组长安排收回器材 七、课后小结师生再见收回器材教案 再见！[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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