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**_*关于开展全省义务教育学校

办学条件情况调研的通知

各市(州)教育局、*_**：

近日，教育部、国家发展改革委、财政部下发了《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》（教财〔2021〕3号），省上正在研究出台我省《实施意见》。为全面了解义务教育学校基本办学条件现状，摸清底数，拟对我省义务教育学校办学条件情况开展专项调研。现将有关事项通知如下：

一、调研内容

1.全省所有义务教育学校（包括教学点，以及完全中学、十二年一贯制学校的义务教育阶段）办学条件现状、各项指标达标以及缺口情况。

2.2014-2020年全面改薄及薄改与能力提升项目建设情况及取得的成效。

“十四五”期间学校布局调整，资金投入计划、办学条件建设规划、义务教育发展目标等。

义务教育学校建设与发展存在的主要困难、问题和建议，以及下一步工作措施。

二、调研方式

各地教育部门按照通知要求全面开展调研工作，教育厅将根据各地调研情况深入部分市县进行现场调研。县区教育部门要组织、指导辖区内所有义务教育学校认真填报《义务教育学校办学条件基本信息调研表》（附件2，一校一表）；并汇总形成《义务教育学校办学条件基本信息调研汇总表》（附件3，每校一行），数据必须与附件2保持一致；根据事业年报数据、“十四五”期间建设规划填写《义务教育学位情况变化表》（附件4）和《义务教育学校办学条件绩效目标表》（附件5）；依据调研表数据XX县区实际情况形XX县级调研报告。市州教育部门在审核、汇总各县区调研情况的基础上形成市级调研报告。

三、工作要求

（一）全面深入开展调研。各地要高度重视此次调研工作，统筹考虑乡村振和.兴新型城镇化建设，做好与当地经济社会“十四五”规划、教育事业发展“十四五”规划、中期财政规划、城乡一体化改革发展等重大规划的衔接，深入分析未来学龄人口变化情况对学校布局和学位供给的影响，以及人口流动、布局调整等因素对教育发展和学校办学条件的影响。既要主动与相关部门、研究机构沟通，统筹利用各部门已经掌握的情况和数据，又要深入学校、乡村、群众了解情况，确保调研工作做全、做实、做细。要对照《**_*学标准》（甘教发〔2019〕24号），逐校逐项进行调研核实，全面摸清当前县（市、区）义务教育学校办学条件基本情况和存在的主要问题。

（二）科学合理测算需求。各地要根据调研实际，分析预判“十四五”期间学位需求情况，科学制定学校布局调整规划，测算学校办学条件缺口。要统筹义务教育正在实施或规划实施的项目和资金，综合考虑地方财政可承受能力，提出“十四五”期间本地义务教育学校建设思路、布局规划及资金需求。按照“实用、够用、安全、节俭”的建设原则，科学合理设置建设项目，依据“急需、优先、重点建设”的顺序，建立“十四五”期间义务教育学校项目建设规划库，为下一步科学编制“深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升项目规划（2021-2025年）”奠定基础。

（三）实事求是避免浪费。调研数据填报务必客观、真实、准确，严禁数据造假、虚报瞒报、过量估算。附表中涉及基数、现状数据要严格按照规定年度教育事业年报数据据实填报，任务需求依据办学标准进行测算，资金需求依据本地平均单价科学、客观测算（新建校舍单价不超过3500元/平方米）。严禁重复安排项目，2014-2020年全面改薄项目、薄改与能力提升项目、现代化推进工程以及民生实事等已支持建设过的项目，严禁重新规划建设，避免造成资金浪费。

（四）按期完成调研任务。市州最迟于8月25日将调研报告以正式文件形式上报省教育厅发展规划处（改薄办）。《义务教育学校办学条 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

**_*

2021年7月30日

附件1

义务教育学校办学条件基本情况调研报告

（参考提纲）

义务教育学校基本情况

（一）办学条件现状

（二）各项指标达标情况

（三）缺口情况

二、2014-2020年全面改薄及薄改与能力提升项目实施情况

（一）项目投入及建设情况

（二）工作措施

（三）取得成效

三、“十四五”期间学校布局及项目规划情况

（一）学校布局调整

（二）资金投入计划

（三）办学条件建设规划

（四）义务教育发展目标

四、当前义务教育学校基本办学条件存在的主要困难和问题

（一）困难和问题

（二）有关建议

五、下一步工作安排

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