A5-1《平行四边形的认识》课堂导入问题描述
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说明：本模板仅供提交 A5 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪某某 王某某
《平行四边形的认识》课堂导入问题描述
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
学科
数学
能力维度
□学情分析 (教学设计 (学法指导 □学业评价
所属环境
(多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点
A5技术支持的课堂导入
教学环境
多媒体教学环境
教学主题
平行四边形的认识
教学对象
四年级学生
教学目标
1.在生活的具体实例和画图中认识平行四边形，知道它的基本特征；能正确判断平行四边形；认识平行四边形的底和高，能正确测量和画出它的高。
2.使学生在观察、画图、比较、判断等活动中，经历探索平行四边形的基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念。
3.使学生体会平行四边形 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 环节中存在的问题和不足
上述导入以实物进行，当条件受限，找不到长方形活动框架的情况下，完全可以利用多媒体资源视频展示长方形渐变成平行四边形的过程，视频丰富的色彩，动听的声音，生动的演示过程一样能使学生获得直观感受，却更加的经济有效。让老师能把找实物素材的时间更多的用于教学，提升教学效果。
2. 借助信息技术改进的课堂导入
基于以上所说的当前课堂导入环节中存在的问题和不足，我打算利用多媒体功能出示小视频，抓住学生上课前的注意力，让学生投入到课堂中，为后面认识平行四边形的特征，认识平行四边形的底和高，以及画高量高提供直观经验，启发学生积极思考，训练学生发现问题、提出问题的能力，发展空间观念。
成功的导入能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生内在的求知欲，从而为整堂课的成功奠定一个良好的基础，让学生用最短的时间进入课堂教学。
自评等级
□优秀 (合格 □不合格
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