小学数学课堂导入环节中存在的问题和不足
以下为《小学数学课堂导入环节中存在的问题和不足》的无排版文字预览，完整内容请下载
数学课堂导入环节存在的问题和不足
摘要： 课堂导入是教学的关键环节， 决定着教学效率的高低。 我们应当积极对教学的各个环节进行优化， 而对课堂导入的优化更是当务之急。 小学数学是培养学生良好思维能力和创新意识的关键课程， 而低效的课堂导入则成为了阻碍小学数学教学质量提升的重要原因， 需要引起我们足够的重视。 下面， 我将结合自身实际的教学经验， 针对小学数学课堂导入中存在的问题以及有效的解决策略展开一番探讨， 以供参考。
关键词： 小学数学;课堂导入;教学
有效的课堂导入应当以学生的兴趣为基础， 教师要坚持趣味性、 简洁性、 互动性和直观性的原则， 拉近学生与数学知识之间的距离， 抓住学生的“心” ， 使学生快速地沉浸到数学知识营造的氛围中， 从而取得良好的课堂教学效益。 因此， 从小学数学的学科特征出发， 研究小学数学课堂导入存在的问题和有效的结局策略意义深远。
一、 小学数学课堂导入存在的问题
首先， 教师往往会忽视与学生之间的互动。 课堂导入的目标就是拉近学生与所学内容之间的距离， 使学生产生探索的兴趣和亲近感， 然而小学数学教师在课堂导入时往往会忽视学生的主体作用， 自讲自演， 与学生之间缺少互动， 导致学生难以提起兴趣， 丧失了课堂导入的意义。
其次， 忽 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 因素， 因此， 在设计课堂导入时， 我们应当注重自己的语言、 知识储备和教学技能等技术水平， 努力为学生构建出有魅力的小学数学课堂。 身为一名合格的小学数学教师， 我们应当积极探索多种不同的课堂导入方法，并做到灵活运用。比如， 在学习“长方形和正方形” 这类比较抽象的知识时， 由于小学生的抽象思维能力不强， 因此， 我们就该考虑使用更加直观和形象的方式， 如使用教具、 多媒体等来进行直接导入， 刺激学生参与其中， 引起学生的思考， 等等。 总之， 我们要积极探索有效的课堂导入方法， 不能墨守成规，只有这样， 才能不断地提升我们课堂导入的技能水平。
（ 三） 打造互动式的课堂导入
教学是一个以“交往” 为基础的活动过程， 在这个过程中， 师生都能够得到发展。 因此， 在课堂导入的过程中， 我们必须要积极与学生进行互动， 与学生产生交流， 拉近学生与教师之间的距离。 在打造互动式的课堂导入时， 教师要积极在其中添加自身的特色， 展示自己的个性， 从而更好地与学生进行交流。
在新课程改革理念和素质教育思想的引领下， 小学数学教师应当积极展开实践探索， 大胆地进行创新， 找到小学数学教学的有效途径， 而对课堂导入环节的有效优化则是改革的重要内容， 需要引起教师的足够重视。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- A5 技术支持的课堂导入案例
- 小学数学技术支持的课堂导入方案
- 小学数学课堂导入存在的问题与不足以及信息技术课堂导入的必要性
- A5技术支持的课堂导入记承天寺夜游教案
- A5 技术支持的课堂导入案例_0
- 教育五项新标准
- 初中音乐课堂实践案例
- 小学数学课堂教学评价表
- 快乐的家园教学反思
- A5问题描述
- 课前导入的必要性及不足
- 小学数学高效课堂构建方式
- 数学生本课堂存在的问题及对策
- 课堂导入问题分析及突破方法
以上为《小学数学课堂导入环节中存在的问题和不足》的无排版文字预览，完整内容请下载
小学数学课堂导入环节中存在的问题和不足由用户“MANIANZE”分享发布，转载请注明出处