学校与班级管理的理论与实践——以校服管理问题为例课程论文
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题 目： 学校与班级管理的理论与实践
——以校服管理问题为例
所修课程名称： 学校与班级管理
所修课程时间： 2021 年 2 月至 2021 年 7 月
考查方式： 课程论文
考查日期： 2021 年 7 月
考查成绩：
考查意见：
评阅教师签名： 年 月 日
学校与班级管理的理论与实践
——以校服管理问题为例
摘 要
校服的问题一直备受争议，其关键在于校服的质量和款式等。对此，本文从针对校服管理问题为例出发，并就学校管理的思维视角进行了思考，回答了校服管理为例代表着什么，并且对在哪些方面可以提高做出了思考与讨论。
最后讨论了学校的任何管理行为既需要从教育目的的上位视角进行审视，也需要对教育的对象特点进行把握，更需要考虑教育方式何为有效，如何有效等问题。
关键词：校服；学校管理；教育
提出问题
问题背景：
校服管理问题从我读书时期开始，就备受学生的关注争论。倘若学校对校服不加强制要求，那么学生便普天同庆；倘若学校强制要求不穿校服，学生便哀声遍地，因为不穿便不能进入教室上课甚至不能进入校园。在我的高中时期，校服甚至成为了“进出证明”，不穿校服便不能出入校园。学生当然对此要求感到十分不满，当然一部分很重要的原因是大部分学生认为校服太难看，不愿意穿。因此此类管理要求遭到了学生的强烈谴责。
既然如此，为何学校一定要不顾学生的“声讨”，“固执”地强制要求校服统一？
1.2 问题提出：
在学习了学校与班级管理课程以后，我便就站在学校层面分析本文要讨论的问题，解答我从学生时期就一直存在的疑惑：
1）为什么学校一定要强制管理学生穿校服？
2）统一校服对学校管理有什么好处？
本文将主要围绕这个话题展开讨论。
案例陈述
该问题的提出起源于我在实习期间遇到的学生的真实的灵魂发问：
我在*_**部实习，这个学校一直都是不同学部统一校服管理。但天气逐渐转热之后，我发现学生宁愿套一件春季外套，再穿一件自己的内衬，然后热的不行，也不愿意换上更加凉爽的夏季短袖款校服。
在一天下午，同办公室负责学生管理的老师找到高中部学生会的学生，并问话为什么最近同学们又开始不愿意穿校服？学生会的同学们义正言辞回答道：“因为太丑了，而且穿着不舒服。而且为什么一定非要强制要求穿校服？”并且建议到：如果硬要实施校服管理，能不能换一款稍微舒服一点，好看一点的校服。
负责管理的老师在当时是这样回答的：“校服，它代表着一个学校的精神风貌，体现着一个学校的制度管理的严格与否。你看我们这些活动，全校学生整整齐齐穿出去站在一起，多整齐多好看！而且我们老师也有要求穿什么衣服，不能穿什么衣服。并不是只有学生才有这样的管理。管理要求是在哪儿都存在的。”
然后，学生提出了灵魂的发问：“既然如此，那为什么不设计地好看一点？你看着校服，多丑。而且穿着很不舒服，质量也不是特别好，并不凉爽。”老师突然语塞了，只能反问一句，“不好看吗？我觉得还行啊。”这大概可能是审美差距造成的吧我想。但老师表示会将此意见加入下一次选择校服款式地参考选择范围，并加入学生的选择意见。至于是否是搪塞，我便无从得知，因为我已实习结束离开了学校。
案例分析
通过上述案例的陈述，关于学生的观点总结如下：
学生其实并不是反斥穿校服，只是反斥穿难看，舒适度不高的校服。
站在老师的角度（学校管理层面 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 要有统一性的要求，管理者就要尊重大多数学生的意见。即使如此，依然需要思考，哪些少数学生的需求得不到关注，他们是否有兴趣穿校服，校服对他们来说是抵触的还是接纳的，恐怕这也不能仅仅凭着已有的经验就能做出判断。每位学生的选择不同，怎样才能保证校服的统一性？如果没有预期的规范一致性目的，非要校服不可吗？
学校的管理任重而道远，校服管理只是其中的一个具象化的体现。他从开始计划，到运行中间有很多需要试行的地方，学校的管理不仅需要体现学校管理者的理念，还要体现出教育的理念，学校文化的承载等等方面。学校管理需要统一的规定，但如果在规范的同时，能够对学生的行为起到正向的引导和激励作用，管理就会变得更加人性化。
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