《春天来了》《郊游》教案
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课题
《春天来了》
－－－《郊游》
课时
1课时
备课时间
教材处理
《郊游》是一首节奏轻快儿童歌曲，Ｆ调，2/4拍，是一首台湾童谣。作品旋律优美，节奏轻快活泼。歌曲为一段体结构，轻快的节奏加上简洁明了的旋律，表现了小朋友们郊游时快乐活泼的氛围。生动的为我们展现了小朋友们活泼的天性。
教学目标
学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、通过聆听《嘀哩嘀哩》与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
教学重点和难点
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
教学准备和手段
教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学手段：表演法、聆听法
教学流程
组织教学，师生问好
在歌曲《滴哩滴哩》中学生走进教室，让学生用自己喜欢的动作律动进教室，并静静的在座位上坐好。
１．师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？
师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。
复听歌曲《滴哩滴哩》。
师：请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？
二、新歌教学：
创设情境
1、课件：
背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。
师：春天真是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）
２．完整地唱歌曲
师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。
师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？
师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。
歌曲处理
１．师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。
２．有感情地唱歌： 学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。
三、学生分组表现歌曲
（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏
１．选择打击乐器，配伴奏类型
师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？
师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等）
师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，三角铁或者碰铃等。） ２．边某某为歌曲伴奏
师：让我们边某某用打击乐器为歌曲伴奏吧！
四、小结，随音乐律动出教室
１．师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？
全体随着音乐声律动出教室。
板书设计：
教学反思：
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