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中三班主题活动《拜访春天》
——2020学年第二学期
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目 录
主题内容
主题目标、主题创设
三、主题思维导图
四、主题网络图
五、活动安排
中三班《拜访春天》主题活动记录（一）
——主题内容
班级
中三班
时间
2021年3月1日—2021年3月31日
教师
陈某某 吴家琦
主
题
实
施
背
景
思
考
幼儿感兴趣的是什么？
每当我带他们去散步时，孩子们就会发现幼儿园的茶花开了，发现泥里的蚯蚓钻出来了，发现柳树发芽了，几乎每一次的散步孩子们都会在幼儿园里有新的发现，同时他们也产生了许多的疑问：“为什么春天一直会下雨”“为什么小草、柳树到了春天就发芽了”“许多花为什么喜欢在春天开？”这些疑问时常围绕着幼儿，他们也渴望在大自然中找到答案，为了培养幼儿的观察能力，发现问题、解决问题的能力，以及表达表现的能力，于是预设了“春姑娘的美”这个主题活动，以此进一步激发幼儿的探索欲望。
幼儿先有的经验或体验联系有哪些？
中班幼儿观察力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物如此这般有序地，细致地观察春天的特征，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然，这时期的幼儿，已有表现事物的渴望，但往往因表现技巧的不够，而削弱了表现力和创造力，教师应在活动中因人施教，使每个幼儿充满信心地能够表现自己，幼儿的表现力以感性经验为主，所以认识春天是基础。
对幼儿认知、情感、能力发展的促进意义?
天气变暖、小雨浠沥、草木吐芽、花儿绽放，美好的季节让幼儿充分感受到春天的气息和快乐，也给幼儿观察的机会。本主题以幼儿的观察、记录、发现、体验、表现为主线开展，让幼儿走入春天，发现、记录动植物的成长，感受清明祭祖。同时《指南》中指出，要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力，于是预设了“拜访春天”这个主题活动，以此进一步激发幼儿的探索欲望。
主
题
说
明
春天是一个万物复苏、充满生机的季节，也是一个引发幼儿探究、表现的大好时机。为了让幼儿找寻到春天的足迹，感受春天的美好，充分了解大自然的变化，我班开展了 “春天三部曲”系列活动。本次活动围绕着“种植春天”、“寻找春天”、“爱在春天”这三个方面开展，活动层层递进，从观察、种植最后到制作海报展现美丽的春天，让幼儿对春天有一个更深刻的了解。
第一阶段：“种植春天”。各班每个孩子在教室外的植物角种植一种植物，用植物来布置班级区角及走廊环境创设 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 年 月 日
教师
反思
调整
中三班《拜访春天》主题活动记录（七）
——主题照片
主题活动照片1
说明：你看，我找到一颗花苞苞呢！
主题活动照片2
说明： 小草好像也要苏醒了呢！
主题活动照片3
说明：我和树做游戏。
主题活动照片4
说明：护绿大行动，我是小小护苗员。
主题活动照片5
说明：
主题活动照片6
说明：
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