课堂中常用语
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课堂中的常用语
◆鼓励与欣赏常用语：
1．如果同伴自信不足，这样鼓励：“没有问题，试一试。‘？“回答错了也没有关系。”“其实比过去好多了，这一次也试一试．
2．面对有困难的同学，可以这样做：“没有关系，我们一起看一看……”．“其实你的这个观点有了进步……”．“这一点我也同意……”．“我感觉不完善，我来补充一下……”
3．面对发言太长的发言者，可以这样做：。“我们是不是请X X X先讲一讲”。“今天是不是让X X X先发言？”
4、发言结束后，可以这样小结：“与—±二-次相比．．．，。。”． “这一点（几点）与我想得完全一样。”“没有关系，我补充一-下；“你们几个的观点合在一起便回答全面了。”
◆表达自己观点的用语
1、面对完全认可或相同的意见，你应该鼓励对方：“我同意他的．，．…”“我与他的一样，，．，。．”“我支持他的观点．，，…”“我欣赏他的这一点……
2、同意部分的观点，你应先肯定对方，同时补充自己的观点：“我同意他的这一点……不过我也有补充…．，，”
3、他的意见与你完全不同，讲出自己的观点但不指责：“我与他的不同，我想讲一讲我的观点……不知是不是合适？’’“我不同意你的观点，因为……”“我认为你的观点存在下面的问题……”
◆争论时的用语
1、“就我们两个争了，你们也讲一讲。”“你同意谁的观点？”“你说我的这一观点有没有道理？”
2、即使你不是直接争论者，你也要积极参与：“我同意（不同意）X X的观点……”“我不同意你们两个的观点，我认为．．，…”“我认为你们两个实际上讲的是-个问题．．．，．，”
◆询问用语：如果没有听清楚，再询问同伴或教师：“对不起，老师，我没有明白，能不能请您再讲一讲？”、“老师，是不是这样……不知我理解的是不是正确？”．“X X同学，我没有听清楚，你能不能告诉我一下…，，，”．“X X同学，．，，…意思是不是这样……”
◆提醒同学小声说话的用语:当你发现其他组声音太大，影响了你们的讨论时，可以提醒：， “请你们轻一点儿……”
如果发现有人声音高了，可提醒：“嘘，轻——点儿。” “我们往一起凑一凑，这样能听得清，也不影响他人。”
◆求助、帮助别人用语：
1、“对不起，打扰一下，我有一个问题想请你帮助一下（想与你讨论一下）……不知你是不是有时间？”
2、如果你还没有听明白，可以请他再讲一讲：“我还是没有听明白，你能不能再讲一讲？”、“你是不是换一种方法给我讲一讲？”“你是不是这个意思？我还是不明白．，，…”
3、当你没有时间，你可以拒绝他人的帮助：“对不起，我现在没有时间，你可以找其他同学…．．．”、“现在我有事，等半小时可以吗？”
4、你帮助完之后，最后要问一下：． “不知我是不是讲清楚了，。．…”．“你还有什么问题…．，．”
5、如果他还没有弄清楚，你可以换一种方式来讲解，也可以请他另找他人：“非常抱歉，我讲不明白了，建议你还是找一找……”
◆展示时有条理讲述用语
1、表述自己的观点：我发现了X X点，第一点，．．…第二点，．，，．．·我讲X X个方面，首先．．，…其次．．‘…再次……一．．，¨我讲完了，请大家提出意见。我只讲一点…，，，
2、针对别人的观点表达自己的意见：我同意（不同意）X X的观点，因为……我同意X X的这个观点，但是我感觉还应该补充……·我认为X X的观点是存在问题的，因为……如果X X正确（不正确）的话，那么……
3、表述小组的观点：我们小组认为…．，，我们小组X X的观点非常有趣，我们还是让他自己来讲一讲…．．．·我们小组出现了两个不同的观点，小组内也没有统一，我讲出来请大家分析……
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◆插话：这个过程我还有点迷糊，你能再慢点讲一遍吗？质疑用语：你这样说，有什么根据吗？我想听听你是怎么推导出来的。请大家把目光飘移（聚集、集中）到这句。请大家把目光从地××页转移到××页。刚才听了××同学的发言，他说××，我认为××。同样一句话，我和刚才那位同学评析的角度不同。我现在试着从另外一个角度来说说这个问题。我想反驳××的观点（我再次反驳××的观点）我了解过一段历史背景，想和大家分享一下……我反对作者的这个观点。我们小组的同学讨论后认为……我们小组有个共识，大家都觉得……我们小组的同学对这个问题进行了一点小研究，我们的看法是……我们小组的同学愿意为大家来演绎一下。
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