第六课 “我”和“我们” 第1课时集体生活邀请我教案
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第六课 “我”和“我们”
第1课时 集体生活邀请我
1．什么是集体？
集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
2如何理解集体的联结度？
（1）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
（2）集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
3．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?
（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4．集体力量的来源是什么？如何理解？
（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同的目标、分工明确的整体。
（2）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（3）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
5．集体力量的作用(集体对个人的影响)？
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2课时 集体生活成就我
1．在集体中可以涵养我们哪些品格？
(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
2．怎样在集体中涵养品格？
(1) 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2) 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
3．怎样在集体中发展个性？
(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
(2) 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
(3)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
4.集体生活对我的作用？
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
（2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
（3）集体生活有利于我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（4）集体生活有利于包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
（5）实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能，使自己的个性不断丰富。
第七课 共奏和谐乐章
第1课时 单音与和声
1．个人意愿与集体规则的关系？
（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
（2）当集体 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人XX益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
4．怎样树立法治意识?
(1)树立法治意识，要对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。把法律真正铭刻在我们的内心。
(2)树立法治意识，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治文化环境的形成。
(3)增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
5、与法律同行，我们应该怎样做？2+4
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