1120四年级【语文(统编版)】一只窝囊的大老虎（第一课时）-1教学设计
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课程基本信息
课例编号
2020QJ04YWTB053
学科
语文
年级
四
学期
第一学期
课题
一只窝囊的大老虎（第一课时）
教科书
书名：《语文》
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019年 8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
檀e?/p>
XX大学附属小学
指导教师
王某某
XX大学附属小学
教学目标
教学目标：
1.认识“囊、羡”等13个生字，读准多音字“露、角、哄”，会写“段、俩”等13个字，会写“文艺、表演”等15个词语。
2.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。
教学重点：认识“囊、羡”等13个生字，读准多音字“露、角、哄”，会写“段、俩”等13个字，会写“文艺、表演”等15个词语。
教学难点：能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、激趣导入，走近作者
说起老虎，浅谈印象。你会想到哪些词语或俗语呢？
可见，老虎是多么威武神气，可是课文的题目却叫作（出示课题——一只窝囊的大老虎）。
（1）正音“窝囊”要读作wXXXXX nang。
（2）理解词语“ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （5）逃：看教师范写。
6.书写生字：按要求，在学习任务单上完成任务1，书写“段、逃”。
7.理解词语：
（1）豁虎跳：示图理解。
（2）殷切：联系上下文理解。
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
（3）砸锅：联系上下文理解。
三、再读课文，理清线索
1.明确课文写作顺序：事情的发展顺序
2.主要内容：
“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳而遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。
3.按照事情的发展顺序，课文可以划分成以下这四个部分：
第1~2自然段：作者期待参加文艺表演；
第3~15自然段：作者排练节目的情况；
第16~19自然段：作者演出时的紧张和狼狈；
第20~21自然段：作者演出后寻找失败的原因及内心的困惑。
四、默读质疑，复习批注
1.质疑、批注：“为学患无疑，疑则有进。”默读课文，你能提出什么问题吗？请你批注在课文的空白处。
①作者的心情发生了哪些变化？
②这真的是一只“窝囊的大老虎”吗？
2.复习批注角度：
在《牛某某》这篇课文中，我们还学会了用批注的不同角度，知道了可以从内容、写法、启示等角度做批注，帮助我们理解文章。那么下节课，我们就继续用批注的方法来解答刚刚的疑惑。
五、作业提示
完成“课后练习单”。
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