《第六章 我们生活的大洲——亚洲》教案
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《第六章 我们生活的大洲——亚洲》教案
王某某
教学目标
1.通过运用地图等资料，能简要地描述亚洲的地理位置（包括半球位置、海陆位置、经纬度位置），进而掌握简述某大洲地理位置的方法，并以北美洲为例与亚洲对比分析。
2.通过运用地图、图表等资料，学生能够初步了解亚洲的范围面积，进而掌握了解某大洲的范围面积的方法。
3.按照地理方位对亚洲进行分区，并了解各个地区多种多样的地域文化特点，初步学会分析不同地域文化产生的自然环境背景。学生能够形成热爱我们所居住的大洲—亚洲的良好情感。
重点与难点
1.重点：亚洲的位置
2.难点：如何描述大洲的位置
新课导入
问题抢答
你知道世界上面积最大的大洲是哪一个吗？
你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？
你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲呢？
你知道世界陆地最低点在哪吗？在哪一个大洲呢？
你知道中国在哪一个大洲吗？
对，以上所有的答案都是我们生活的这个大洲——亚洲。
从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一区域，再具体到某一国家。
讲授新课
情景提问:应从哪里入手来认识一个大洲呢？比如，我想去某一个同学家拜访，可不知道具体的位置，同学们能为我描述一下你的家庭住址吗？
归纳、确认:在这里，同学们可 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分在东半球）
④比较和其他大洲的东西距离。
（2）读图6.4“七大洲面积比较”，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？
（亚洲的面积为4400万平方千米，相当于三个欧洲和一个南极洲面积之和）
【学生活动】
1.扮演一亚洲的邻居（读图6.2“亚洲的范围”）
前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。
2.读图6.2“亚洲的范围”，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线
亚欧分界:乌拉尔山脉一乌拉尔河一里海一大高加索山脉一黑海一土耳其海峡；
亚非分界:苏伊士XX；
亚洲与北美洲分界:白令海峡。
3.亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。
读图6.5“亚洲地理分区”，回答问题:
（1）中国位于哪一个地区？这一地区中有哪些国家？
（2）***国接壤，分别位于中国的哪个方向？
承转:老师搜集了几张亚洲不同地方的景观图片，你能够根据图片及提示找到它们的“家”吗？教师依次展示亚洲不同地区居民生活的差异图片，引导学生观察图片一提取位置、地形、气候等有效信息在地图上判定其位置一说明其生活习俗与自然环境的关系，逐步突破教学难点，从而树立因地制宜的可持续发展理念。
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